【文档说明】湘科版科学三年级上册5.1《知冷知冷》教案1.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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第五单元热胀冷缩第一课知冷知热一、教学目标1.科学知识知道用温度描述冷热程度。认识常见温度计的基本构造，学会摄氏温度计的基本读法和写法。了解人类观察、感知冷热的科学史。2.科学探究经历用感觉器官感知冷热到用温度计准确测量的过程。初步学会规范使用温度计测量水的温度。3.

科学态度、STSE尊重事实，实事求是的科学态度。体会科学技术的进步为人类生活带来的方便。教学重难点重点：认识常见温度计的基本构造，学会摄氏温度计的基本读法和写法。难点：初步学会规范使用温度计测量水的温度。二、教学准备分组实验

材料：烧杯、不同温度的水、红水温度计演示实验材料：演示用温度计、体温计、水银温度计等其他温度计三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）导入语：人们在生活中经常要判断物体的冷与热，用温度来描述物体的冷热程度。（2）介绍相

关科技史。古人制作豆豉时需要用感觉器官判断豆子发酵的温度是否适宜。（3）提出问题：我们怎样来判断物体的冷与热呢？（二）新课学习1.感知冷热（1）出示实验材料：事先调试好的有明显温差但又确保安全的三杯水。（2）体验活

动：请把手放入冷水和热水中，过一段时间，同时把手放入温水中。（3）汇报感受：活动中我们对冷热程度的判断一样吗？（4）小结：虽然我们常用皮肤的触觉来感知物体的冷热，但难免会出现感觉不可靠和不准确的情况。（5）设问：怎样更准确判断物

体的冷热程度呢？原来，我们可以采用借助温度计，温度计是测量物体温度的仪器。2.学习使用温度计（1）简介摄氏温标的由来：1742年，瑞典科学家摄尔修斯创立了“摄氏温标”。后来人们规定一个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度（℃），水沸腾时的

温度为100摄氏度（℃）。（2）观察温度计观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字，重点关注它的量程和分度值。（3）学习读、写温度计所表示的温度①课件展示教材P47下方三幅温度计图。②读写图中温度计的所示温度。（4）用温度计测量水温①

教师示范并讲解a.选用具有合适量程的温度计。b.手持温度计的上端。c.温度计的液泡浸入水中，不能接触到杯壁和杯底。d.液柱停止上升或下降后开始读数，读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。②学生练习：测量冰水、温水、热水的温度，并记录在学生活动手册中。（5）拓展：认识常见的不同温度计人们按照不同的

需要发明了各种各样的温度计。例如：体温计、红外线温度计、指针式温度计、数字温度计等。（6）作业：课后请搜集关于这些温度计的用途和使用方法。（三）整理，下课。