【文档说明】科学【新湘教版】三年级上册6.1《蔡伦造纸的历史》教学设计.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211194.html

以下为本文档部分文字说明：

16.1蔡伦造纸的历史教学目标：科学知识1、知道我国古代曾用甲骨、金石、竹、木等材料进行记录，它们都存一些不足之处。2、知道著名发明家蔡伦改进造纸术的事迹，了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。3、知道纸是制造技术的产品，造纸的关键在于分离植物纤维，

让纤维重新结合成纸。科学探究学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸，并归纳出纸的内部结构特点；分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。科学态度1、积极参与体验和观察活动，乐于合作与分享。2、了解中国古代科技四

大发明之一的造纸术，增强民族自豪感教学重难点重点：学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸，并归纳出纸的内部结构特点；分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。难点：学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸，并归纳出纸的内部结构特点

；分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。教学准备：分组材料：竹片、木片、毛笔等。教师准备：PPT。教学过程：2（一）、谈话导入：1、讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做的等等，今天我

们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸。（板书）（二）、探究新知：活动1了解书写材料的演变1、PPT出示书写材料的演变2、提供必要的竹片、木片等材料，让学生进行书写比较3、简介经纸的出现史实活动2了解蔡伦造纸的技术1、自主学习蔡伦是怎样造

纸的2、说一说蔡伦造纸的流程3、蔡伦这样造纸蕴含着什么科学道理？各流程起到了什么作用？活动3揭开纸内部结构的秘密1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？2、学生分组讨论，

说出自己的生活经验。3、出示各种纸制品，提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？4、信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。5、研究纸的性质：（1）、讲述：

纸有很多有趣的性质：同一张纸从纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性强，3有的吸水性弱……。（2）、实验研究：A、不同方向纸的结实程度实验。把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条；把裁下

的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么发现？换一张其他的纸重复上面的实验。B、用显微镜观察纸。将学生用放大镜分发给学生，让学生用放大镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，并描述出自己看到的样子。C、吸水性实验。学生

动手小心地将有颜色的水在每种纸的中央滴一滴，观察哪种纸上的颜色扩散得最快或最慢。讨论：滴水时要注意哪些问题，为什么要注意这些问题？D、透明度实验。把几种纸分别对着光亮看一看。比较哪种纸的透明度好。教师小结

：（1）、谈话：大多数的纸的主要原料来自木材，废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。（2）、蔡伦造纸各流程的最终目的是要分离植物纤维使之重新结合成纸——切料：分割纤维，便于清洗、浸泡、蒸煮；蒸煮：软化、分离纤维，提高纤维质量；打浆：进一步打散纤维，形成

纸浆；抄纸：使分散的纤维均匀推开、重新结合；晒纸：晒干水分，固定纤维，形成纸张。（3）、蔡伦总结、概括出来的加工顺序可以称为“造纸流程”；掌握了这个流程，4就可以实现大规模生产，提高工作效率，这种技术延续至今

。（三）、拓展应用：1、课后搜集有关纸的知识、造纸术的发明以及现代造纸法。