【文档说明】科学【湘科版】二年级下册4.2《磁铁的磁极》教学设计6.doc，共(3)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元磁铁的奥秘第二课磁铁的磁极一、教学目标1.科学知识了解磁铁吸铁能力强的部位叫磁极。说出磁铁总同时存在着两个不同的磁极。2.科学探究在老师的指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想，并利用比较和归纳的方法得出结论。3.科学态度愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述

自己的观点。二、教学准备分组实验材料：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、螺丝、铁粉三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.复习：说一说磁铁能吸引的物体名称。2.谈话：做磁铁探物实验的时候，我们是用磁铁的什么部位来吸引的？磁

铁的不同部位吸铁能力相同吗？（二）新课学习1.哪里磁力大（1）提出问题：磁铁的不同部位吸铁本领相同吗？（2）作出猜想：动笔写出来或者用图示的方法表达（3）制定计划：怎样设计实验来证实自己的猜想？（4）收集证据（第一阶

段，主要在教师的指导下进行）①实验操作一：按照教材P26图所示。分别将回形针放在条形磁铁的左、右两端和中间的位置。观察回形针被吸引的数量。②实验操作二：按照教材P27上方图所示。将回形针放于一排，与条形磁铁的左右两端、中间位置相对应，隔着一

定距离开始往前移动条形磁铁，观察回形针的被吸引情况。③将实验数据记录在活动手册P9下方表格中。④交流与汇报：我们有什么发现？⑤小结：条形磁铁吸铁能力最强的部位是两端，中间部位吸铁能力最弱。（5）继续收集证据（第二阶段，开放性的探索）①自主探索：还有其他的实验方法

吗？②表达交流：不同外形的磁铁，实验现象有什么相同点？③小结：不论什么外形的磁铁，都有磁力最强的部位，还有磁力最弱的部位。（6）全课总结：磁铁吸铁能力强的部位叫磁极，磁铁总是同时存在两个磁极。（三）整理，下课。教学反思：1、实验之前要将实验步骤交代清楚，使实验目标明确，达到

实验效果。2、为了学生聆听效果好，汇报实验现象时提醒组长将实验器材收入抽屉中。3、重视反复试验，得出结论。4、及时表扬鼓励优秀组，激励大家学习兴趣。