【文档说明】科学【湘科版】二年级下册4.1《神奇的磁铁》教学设计8.doc，共(3)页，75.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元磁铁的奥秘《神奇的磁力》教学设计1、科学知识认识常见的磁铁，列举生活中常见的不同外形的磁铁，描述磁铁可以直接或隔物对铁、镍等材料产生吸引作用。2、科学探究通过动手操作，经历观察、比较、归纳方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。3、科学态度在实验中尊重科学事实，形成对预测

进行实验验证的意识。教学重点：认识、列举常见的磁铁，认识磁铁的性质。教学难点：通过多种方法了解磁铁的性质。教学准备：透明水杯一个，各种形状的磁铁、回形针、图钉、铁钉、硬币、玻璃球、塑料片、铜丝、橡皮筋、铁架台等教学引入

：猜谜引入课题：“可以沙里寻针，可以指引方向，相遇会有脾气，你说有多神奇。”板书课题：———磁铁老师表演魔术“杯中取物”，激发学生探究科学的兴趣。师：不用手，不把实物伸入杯中，也不能倾倒杯子，怎样从一杯水中取出一个图钉？学生猜想，汇报。看老师演示实验。小结：磁铁真神奇，隔着杯

子也能把图钉吸上来，这节课我们就来研究这神奇的磁铁。板书神奇的（磁铁）活动一、磁铁探物1、在实验盒里摆放着我们生活中常见的物体，有各种形状的磁铁（教师依次出示各种形状的磁铁，启发学生说出不同形状的磁铁的名称）回形针、铁钉、硬币、玻璃球、塑料片、铜丝、橡皮筋，请大家猜一猜，哪些物品能被

磁铁吸引？哪些物品不能被磁铁吸引？2、学生猜想，交流指导学生把认为能被磁铁吸引的物品放一边，不能吸引的放另一边。3、老师发放表格，学习小组讨论，把表中你们认为能被磁铁吸引的物品打√，不能吸引的物品打×。学生汇报小组猜想结果请

大家用磁铁验证，看看我们的猜想是否正确，并且记录好实验结果。4、大家来说说哪些物品能被磁铁吸引，他们是用什么材料做的，不能被磁铁吸引物品又是什么材料做的。使学生认识到磁铁能够吸引铁的事实，进而认识磁力。教师小结：磁铁能吸引铁，镍等材料，这种性质叫磁性。板书：

磁性-磁铁-磁力引导学生根据生活经验认识磁铁周围的一定范围内存在磁力的事实，不要让磁铁长时间靠近手表、电脑、电视机等物品，以免影响它们的正常工作。活动2会跳舞的回形针指导语：人会跳舞，动物也会跳舞，可是你见过回形针跳舞吗？老师演示

实验：“会跳舞的回形针”学生分组实验，“会跳舞的回形针”老师巡回指导，鼓励学生尝试磁铁的多种玩法，也可以给你们的实验活动取一个好听的名字！小结：磁铁不仅好玩，生活中磁铁还有很多的适用价值，如：指南针、电话磁卡、

电磁炉、磁悬浮列车、门吸、等等，随着科学的进步，磁铁将更加广泛地运用于我们的生活实际中，给我们的生产生活带来更多的便利。指南车信箱：中国古代人民对磁铁的认识及运用拓展：沙里寻针每组有一个装了沙子的盒子，

有一些回形针混到沙子里去了，你们能把它们快速拣出来吗？