【文档说明】科学【湘科版】二年级下册3.1《春夏秋冬》教学设计4.doc，共(3)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元四季第1课春夏秋冬教学目标：1.科学知识描述四季的各自特征和季节变化的现象。知道春夏秋冬是循环交替的。2.科学探究在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。3.科学态度、STSE愿意倾听、分享、合作、乐于表达、讲述自己的观点，如实讲

述事实，发展学生对常见的动植物的外在特征、自然现象的探究兴趣。教学重点：描述四季的各自特征和季节变化的现象。知道春夏秋冬是循环交替的。教学难点：认识四季变化的本质特征，四季变化对人类以及会给动植物带来的一些影响。教学准备制作PPT课件

，在同一区域同一位置选择多张春夏秋冬的照片或视频，再在其他几个区域按同样的方法准备照片或视频。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1．出示一株盛开的桃花图片提问：看到这一树桃花，你想到了什么？生：春天师：是呀，春天来了

，老师也感受到了。你还从哪些地方感觉到了春天的到来？生：草儿绿了生：春风里，我们放风筝。……师：我们一起找春天吧！2.板书：春二、活动找春天1.前期做好实地考察，让孩子与父母利用周末时间，到湘江风光带、公园、小区等地方找春天，并且利用自己擅长的方式表

达出来。2.考察过程中，要求学生做好观测记录，根据实际情况选择合适的记录方法，如：（1）拍照记录（2）标本记录：采集一个标本，用透明胶带塑封，能够清晰展示标本内容。（3）创意记录：小制作、连环画、诗配画等3．学生上台展示，粘贴在黑板上。春天来了——植物篇春天来了——动物

篇春天来了——人类活动篇……4．师生将调查结果分类整理。三、活动认识四季的特点1.谈话：一年四季中，除了春天，还有哪几个季节？生：夏天、秋天、冬天师：你能像开始描述春天那样，说说其他季节的特点吗？生自由谈谈。2.过渡：小朋友对大自然观察可真细致。现在我们一起来欣赏几幅四季的图片。3

.找不同：出示同一地点四季的图片细心的孩子会发现，这是同一个地点的场景。我们找找各是什么季节？不同季节，动物、植物、人类活动各有什么不同吗？让我们开始找不同吧。4.交流、描述同一事物在不同季节的特征异同。四、拓展迁移

科学小讲坛：我眼中的四季结合我们的生活经验，谈谈我们对四季的更多认识。