【文档说明】科学【湘科版】二年级下册2.1《植物角》教学设计4.doc，共(4)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第二单元植物的生长第一课植物角一、教学目标1.科学知识能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。2.科学探究在“建植物角”、“认识植物角”中的植物的活动中，进一步培养

观察、比较和描述的能力。在教师指导下制订照顾植物的计划。3.科学态度对认识不同的植物充满兴趣，在领养植物中他们的责任心得到培养，分工合作意识得到强化。二、教学准备1.学生准备：自愿带来一些盆栽植物2.教师准备：（1）选择教室内建立植物角的地

点、各种盆栽植物（2）演示材料：自制PPT（图文并茂）、实物投影（3）分组材料：放大镜、活动手册三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入师：同学们家里养植物吗?你们喜欢植物吗？生：喜欢师：老师也喜欢植物，但老师养的植物出现了一些问题你们猜猜什么原因？（课件展示图片中的几种植物

）思考：图（1）（2）（3）（4）（5）植物为什么叶片发黄枯萎？生：图（1）因为缺水师：为什么这样判断？生：盆土干裂师：这说明了什么？生：植物的生长离不开水师：图（2）是因为老师知道图（1）缺水了所以老师就频繁的给它浇水结果就这样了。生：图（2）是因为浇水过多总结：植物的生长需要水分

，但并不是所有植物都特别喜欢水，所以浇水要适量。生：图（3）因为温度过低生：植物生长需要温度生:图（4）植物缺少阳光生：植物生长需要阳光生：图（5）因为阳光晒伤总结:植物生长需要阳光（光合作用），但有些植物喜阴（散射光）。师：植物的生长需要水、温度、阳光、土壤、养分。设计意图：

对比的形式让学生了解植物生长所需条件，充分培养学生的观察、分析、总结归纳及自主探究能力。（二）新课学习1.建植物角师：同学们初步了解了植物的生长条件，那就给你的植物在教室的某一个角落安一个家吧-----

-设立植物角小组讨论：植物角要建在教室的什么位置？说一说理由。汇报结果：学生说明建植物角的理由指导评价：教师指导并提出要求和注意事项（有顺序、轻拿轻放、注意安全等）设计意图：培养学生团结协作自主合作探究的能力。师：按要求有序的让你的植物回家

吧。2.认识植物角中的植物师:让我们一起来认识一下植物角中的植物（希沃手机助手展示植物角中植物照片（1）（2）（3）（4）（5）等）小组讨论：植物的名字、特征、生长习性汇报成果：学生到植物角仔细观察并汇报（放大镜对比观察）指导评价：教师引导学生利用

多种感官和观察方法观察植物从而更好地了解植物设计意图：调动学生的多种感官，培养学生的观察能力和自主学习及总结归纳能力。思考：经过观察和比较，我们发现这些植物的不同与相同有哪些？小组讨论：交流经验培养团队意识汇报结果：汇报发现的相同与不同

师：根据特征的不同简单了解生活中常见的几种植物的生长习性（课件展示）3.我来照顾植物师：植物角中还有一些植物我们没有共同认识，如果老师让大家以团队领养的形式饲养它们，大家有信心照顾好他们吗？生：有师:那大家对他们都了解吗？不了解的话就需要

大家制定一个详细的饲养计划（1）明确任务：植物角的植物以后需要你们来照顾了。小组商量后选择将要照顾的植物，并讨论怎样才能照顾好它们（课件展示从哪几方面入手）。（2）组内讨论：自主选择想要照顾的植物，并商议照顾的方法，形

成计划并予以口头表达。（3）分组交流：要求注意倾听，取长补短，完善计划。（4）形成计划：参照活动手册的计划表，形成照顾植物的简单书面计划，分工合作，记录植物的生长情况。（5）汇报计划（6）教师指导评价及总结设计意图：培养学生的团队协作意识，锻炼孩子的观察记录，总结分析归纳能力，更重要

的是培养孩子的责任意识从小事做起。板书设计：植物角条件：水、温度、阳光、土壤（图片粘贴）