【文档说明】科学【湘科版】二年级下册2.1《植物角》教学设计3.doc，共(3)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第二单元植物的生长第一课植物角一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）科学知识目标：通过观察，学生能够认识绿萝等常见植物的外貌特征及种植特点（2）科学探究目标：通过教师引导和小组学习，学生能够制定一个照顾植物的计划（3）科学态度目标：通过课堂分享，

学生能够产生培养和爱护植物的兴趣（4）科学技术、社会与环境目标：学生能够完成照顾植物的计划二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过观察和同学间介绍，学生能够认识常见的室内植物本课的教学难点：通过教师引导和小组学习，学生制定出个人的照顾植物的计划三、教学方法：主要采取的教学方

法：情境导入式、小组合作讨论式四、教学过程：（一）导入本课借助《春日》古诗词导入。这首古诗，学生刚刚学完，对于诗词内容非常了解，引起学生的极大兴趣，而诗中的“万紫千红”正好是今天的新课内容，请学生来诵读并引

出新课题。（二）讲授过程1.课前准备：为了避免教师长篇大论的灌入式，提前请4名同学做了准备，借助PPT为全体同学介绍4种常见的植物：绿萝、银边吊兰、长寿花和多肉。2.教师进行接下来的补充讲授，基于二年级学生有一定的生活常识，对于常见的植物也能轻松认

知，课上每组下发一盆植物，请学生观察并比较植物间的相同与不同，感受植物的多样性；以组为单位确定植物名称并贴上标签。这样第一维度目标能够轻松完成，学生通过互相介绍和组间合作完成了对常见4中植物的认识。3

.由植物生长状况的差别引出下一个教学目标，在这里教师设计了一个问题，并让学生轻松提出《照顾植物的计划》。由于二年级学生还不具备很强的归纳总结的能力，认知的文字也很有限，所以制定计划的方式改成了选择题。设计过程如下：（1）提出一系列问题：怎样很好的照顾植物？

学生会林林总总的说出很多：晒太阳、浇水、施肥、松土、除病虫害……植物需要阳光，那么植物角建立在什么地方？……学生都能够说出来（2）用PPT将学生说的逐一列举出来，清晰地展现出来（3）请同学小组交流并用选择题的方式完成《照顾计划》（4）请同学展示

自己的计划4.展示过程出现问题，每个人的计划都不同，请学生发现《计划》的漏洞，并修改计划。5.教师小结：《计划》制定的合理不合理要靠实践来检验，那就是能不能将植物照顾好，进而引出下节《植物生长记录》一课。在这里我并没有强调学生们制定的计划是对还是错，只是提示能不能改得更适合你的植物。强调实施一段

时间才能够发现《计划》的问题（实践才是检验真理的唯一标准）。五、课后反思这节课一共讲过5次，直到最后录制讲授时仍然有改变，因为学生的反应和回答的问题或者是突发的疑问都不同，但是，不论是什么突发事件，我始终坚持把课堂换给学生，把问题还给学生，充分调动学生的积极性，让每一个学生能够在课堂上有所感受有所

得。