【文档说明】科学【湘科版】二年级下册1.2《力与形变》教学设计3.doc，共(4)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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第一单元推力与拉力《力与形变》教学设计一、教学目标：1、通过对橡皮泥、弹簧、海绵等材料的挤压与拉伸，发现力可以使物体的形状发生改变。在撤销力后，发现橡皮泥等材料不能恢复原来的形状，弹簧海绵等材料还能恢复原来的形状。2、在比较与分析的过程中，初步感知塑性

形变和弹性形变的不同。3、培养学生观察、比较、分析、归纳与动手能力，激发学生探究力，体会合作学习的乐趣。能在生活中体验科学，培养学生热爱科学的情感。二、教学重点：通过对橡皮泥、弹簧、海绵等材料的挤压与拉伸，发现力可以使物体的形状发生改变；撤

销力后，发现橡皮泥等材料不能恢复原来的形状，弹簧海绵等材料还能恢复原来的形状。三、教学难点：在比较与分析的过程中，初步感知塑性形变和弹性形变的不同。四、教学过程：一、教师谈话导入：同学们，老师这里有好多橡皮

泥的手工作品，请大家欣赏一下，一边欣赏一边思考，橡皮泥是怎样变成美丽的手工作品的？学生回答。教师：你们说的都很好，这节课我们就来初步探讨一下力与形状之间的关系。板书课题：2.力与形变二、教学过程活动1改变橡皮泥的形

状1、改变球形橡皮泥的形状教师：我这有一块球形的橡皮泥，我想把它挤压或拉伸，大家猜想一下，它的形状会发生什么变化？学生猜想并发言。教师操作，证实学生猜想。教师：橡皮泥被挤压后变扁了，自己会鼓起来吗？学生回答

。师生共同完成填写记录单第一项。2．改变更多形状橡皮泥的形状教师：同学们已经观察过老师是怎样用力来改变橡皮泥的形状的了，现在请你们拿出方形和柱形的橡皮泥，对橡皮泥进行挤压和拉伸，大家动手试一试，在操作过程中要注意体会你是怎样用力的。学生分组，动手实验，教师巡视，个别指导。教师：谁能说说你是怎

样做的?要说出你是怎样用力的。学生汇报。教师：你说得可真清楚，让大家一听就懂。看来，力可以改变橡皮泥的形状，并且不同的力能让橡皮泥改变成不同的形状。学生填写记录单其余选项。教师：现在，请同学们把手停下，我们再来观察，橡皮泥能恢复原来的形状吗？学生

回答。教师：对，只有橡皮泥不变回原来的样子，我们才能保存橡皮泥作品。下面就请同学们展开想象的翅膀，运用你们灵巧的小手，试着捏出你喜欢的作品，体验形变带给我们的欢乐吧！学生手工制作，教师巡视，个别指导，展台展示优秀作品。教师:通过大家的动手操作和交流，让我们知道了

力可以改变橡皮泥的形状，并能让橡皮泥一直保持这样的形状。那我们再来思考一个问题，力能不能改变其他物体的形状呢？其他物体能不能也像橡皮泥一样一直保持着这样的形状呢？活动2奇妙的形变1．探究弹簧的形变教师：大家看，老师手里拿的是什么？

学生回答。教师：大家注意观察，老师用手挤压弹簧，弹簧形状出现什么变化？学生观察后作答。教师：老师把手拿走，把这个挤压的力撤销，弹簧形状怎样变化？学生观察后回答。教师：你说的真好，善于观察的孩子一定是善于

学习的孩子！请大家拿起手边的弹簧，试着挤压或拉伸一下弹簧，看看弹簧的形状会有怎样的变化，在操作中要注意体会手的感受。还要把弹簧的变化记录下来。学生操作汇报，然后填写记录单。教师小结：看来，力也能改变弹簧的形状，但不同的是，当力撤销

后，弹簧又恢复了原来的形状。2．探究更多材料的形变请同学们利用海绵、皮筋、皮球、气球等材料分组做一下刚才的实验，操作中注意体会手的感受。将你们的研究结果填写在记录单上。学生操作汇报，填写记录单，教师展示。教师：通过刚才的实验，我们可以总结出什么？学生总结，教师出示：力可以改变海绵、橡

皮筋、皮球、气球的形状。当力撤销后，这些物体可以恢复原来的形状。教师：下面我们回过头来看一看，力可以改变橡皮泥的形状，并能使橡皮泥一直保持这样的形状；力还可以改变弹簧、海绵、皮筋这些物体的形状，撤销力后，这些物体能恢复原来的形状。根据这些例子，我们可以得到怎样的结论呢？

学生讨论后汇报，教师根据学生汇报整理并板书：力可以改变物体的形状。去掉力后，有的物体可以恢复原来的形状；有的物体不能恢复原来的形状。三、拓展延伸。1．生活中还有哪些神奇的形变教师：知识是为生活服务的，我们的生活中有哪些地方用到了奇妙的形变

呢？请看（PPT出示图片衣服的松紧口），我们衣服袖口的设计就利用了形变，那同学们你们知道这样设计的好处吗？学生讨论，说出答案。教师：你们还知道生活中有哪些形变现象？学生讨论，汇报。2、课件出示体育运动中的形变，学生了解

并尝试举例。四、总结激励。同学们，科学的路上风景无限，美不胜收，只要大家以勤为径，以学做舟，定能达到成功的彼岸！下课。