【文档说明】科学【湘科版】二上3《自制泡泡液》说课稿.docx，共(3)页，16.434 KB，由小喜鸽上传

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《自制泡泡液》说课稿【说教材】湖南科学技术出版社《科学》二年级上册第一单元《溶解》的第3课《自制泡泡液》。【说教学目标】知识与技能：指导学生利用生活中常见的用品进行实验，培养学生的观察能力、创新思维，提高学生的探索能力。过程与方法：通过实验验证，观察实验现象并通过现象进行分析，培养学生的研究能

力和分析动手的能力，不断改进实验配方进行探索，逐步养成科学的实验习惯和态度。情感态度价值观：通过小组合作探究活动，培养小组合作的意识，提高学生合作交流的能力，养成规范操作的习惯，科学认真的研究态度。【说教学重、难点】教学重点：训练学生的思维和动手操作能力，善于发现和提出问题。教学难点：不

断调制、比较制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。【说教学过程】在这节课中，我主要采用以下几个步骤进行教学：一、教师导学课一开始，我就说“同学们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？谁来说说你是怎么玩的，有什么感受？”目的是激发

学生的生活积累，这一环节的设计，以联系学生的生活实际激趣导入。不仅仅让学生走进课堂，更要让知识走进课堂，拉近学生与知识的距离，引发学生的情感体验。二、探究研学1．创设情境通过回制定配方，使学生正确认识完善泡泡水的配方，引导学生通过实验的手段进一步研究实验重要意义。学生选取的实验材料与以

小组为单位汇报制作泡泡水所需的材料与配比，学会利用配比制作简单的使学生意识到配比的意义。2．引导学生从生活中寻找实验材实验工具大多是家庭生活中必不可少的生活用品，利用生活用品制作实验所需器材和泡泡水。认识材料与工具，帮助学生认识到实验研究利用生活中常见的用

品也能进行实并不一定要在非常专业的实验室中才能进行，培养学生的观察能力、创新思维，提高学生的探索能力。3．通过观看视频，让学生探究制作泡泡水实验的实验步骤与注意事项。观看视频，如：量取、搅拌、实验、观察等，同时引导学生学会利用生活按照步骤完成实验，培养学生树立正确的实验观念，形成完整的实

验操以及通过观察实验结果进行必要的反思，物品制作测量工具，确保实验结引导学生更加准确地进行操作，通过观察视频中的关键点，让学生意识到实验效果真实有效的作用，学会保持实验过程的严谨性。4．不断改进，各小组

汇报实验结果，通过观察实验现象并通过现象进行分析其中更改配方时每次只调整一种材料的比例，以便更加准，实验配方，进行探索。5．通过实验，对比用两种或两种以上洗涤用品制成的泡泡液，吹出泡泡的效果怎样，以小组为单位汇报第二次实验的结果。让学生学习实验探究活动的基本方法和思路，通过

对实验现象的观察，不断的发现问题实验验证来解决问题、分析猜想，不断地生成、发展。三、拓展延学采取多元评价，通过这节课的学习，你有哪些收获？【说板书设计】3自制泡泡液吹泡泡的工具泡泡液吸管……水+洗涤用品+……板书设计是课堂教学结构的减缩，能体现本节课的主要教学

内容和知识要点。我的板书力求简洁，左边完成吹泡泡需要的工具，右边是配制泡泡液一般需要哪些材料，学生能够根据板书更好的掌握本节课内容，有助于训练目的的达成。