【文档说明】科学【湘科版】二上《看太阳认方向》教学设计4.docx，共(5)页，33.630 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-210141.html

以下为本文档部分文字说明：

《看太阳认方向》教学设计第2课时教学目标1.科学知识：太阳每天在天空中的视运动是有规律的。2.科学探究：会利用太阳的位置辨认方向。3.科学态度：激发学生研究关于太阳和方向的兴趣以及对太阳运动的关注。4.STSE：练习辨认方向的生活技能。重点难点会利用太阳的位置辨认方向。教学方法

预习内容三年级上册第三单元第2课《看太阳认方向》。我会预习通过预习我知道了：1.太阳的东（）西（）。2.东西南北的位置关系是东西（）南北（），东西南北（）。我会质疑通过预习我不明白的是：___________

__________________。学路建议（学习提示）1.议一议：东南西北之间的关系。2.辩一辩：在实际空间中，东南西北是怎样顺时针轮转的。教学过程（一）激情导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣儿的故事。师：小熊是一个淘气的孩子，一天早上，熊妈妈出门儿了，小熊就一

个人跑出来玩，外面的世界可真美呀，清澈的小河，美丽的小鸟，出生的太阳。小熊玩的可真开心哪。突然一只小兔子跑了过来，小熊赶紧追上去，追呀追，追呀追，左弯右拐，小兔子不见了踪影，一抬头小熊发现周围的景物都变了，就连的指示路标也被小兔子故意给破坏了，小熊找不到回家的方向了，大哭了起来，那么小朋友，你有

办法帮助小熊辨认方向，找到回家的路吗？师：你有什么好办法？师：一起来学习第二课板书《看太阳认方向》（二）新课学习1.看太阳辨方向（1）太阳东升西落的介绍。师：同学们，往前看，怎样来利用太阳辨认方向那？师：这是老师前几天早晨拍摄的一组照片师：请你仔细观察。太阳每天早晨都是

从什么方向升起的呢？师：傍晚的时候太阳又从什么方向落下呢？仔细观察师：那是不是每天傍晚太阳都从西方落下啊（2）了解东南西北四个方向的关系。师：那东南师西北这四个方向，有什么样的关系呢？师：通过观察我们发现了。东西相对南

北相对他们之间是相对的关系东对面就是西。南对面就是北。对了，那么东南西北，除了有这样相对的关系外。还有什么样的关系呢。大家来看这是钟表的指针，那么他是按照顺时针转动的呢？还是按逆时针转的呢？师：同学们，我们知道了在图上顺时针是按照这个方向转的。那么在实际的空间当中呢。早晨，面对太阳，前面是什么方

向？后、左、右各是什么方向？傍晚呢？（3）小组合作探究我们已经能够根据东南西北四个方向之间的关系和太阳的位置来。学会辨认方向了。你能利用我们学过的这些知识来解决生活中的实际问题吗？师：现在往这里看。师：这是老师在校园的东侧，也就是东教学的位置，早上的时候拍摄的校

园的景象。那你能根据东教学楼的东方，你能判断出校园的其他方向吗。那么校园当中的这些景物他们又在什么位置呢。你们能判断出来吗。能不能，那么，现在我们就在小组内进行。研究研究讨论讨论记录员要做好记录。好了，

拿到记录单位的小组现在可以开始了。师：大部分的小组都完成了。（4）小结：太阳每天自东方升起西边落下，我们知道太阳东南西北四个方向，东西相对，南北相对，东南西北连起来可以制作成一个顺时针的示意图。2.巧辨方向（1）明确游戏规则与方法。可指定一个方向为东方。（2）请一位学生选择一个方向卡片，其

他学生依据要求判断出正确的方向，看谁的判断又快又准。（3）重复游戏，练习辨认方向的方法。（三）整理，通过这节课的学习，老师相信你们一定能帮助小熊找到回家的方向的，这节课就上到这儿下课。课末检测课末基标类检测单（A类）1.东南西北，东西（），南北（）。东西南北，（）。课末

拓展类检测单（B类）1.傍晚，面向太阳你的前后左右都是什么方向？板书设计2.看太阳认方向教学反思本课以故事导入有效的激发了学生的学习兴趣，课程中是按“情境导入—学习体验—拓展应用”的流程，还布设相应的三部分内容：导入活动、“看太阳认方向”和“我会辩方向”。在拓展应用活动“我会辩方向”，主要

是利用游戏的方法，强化训练学生充分理解东西南北四个方向之间的关系，为以后更多的生活实际中的辨认方向打下坚实的基础。