【文档说明】科学【湘科版】二上《观察蜗牛的反应》教学设计5.docx，共(2)页，20.449 KB，由小喜鸽上传

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第二单元动物的反应第二课观察蜗牛的反应一、教学目标1.科学知识知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼。蜗牛对气味有嗅觉反应。2.科学探究通过观察蜗牛，初步形成提出问题的能力；在教师的辅导下，初步学习利用对比等的思路设计实验的能力；发展观察、比较、描

述能力。3.科学态度、STSE对观察小动物充满兴趣，认真细致、乐于记录；乐于将发现的动物反应主动与他人分享；乐于饲养小动物，树立保护小动物的意识。二、教学准备分组实验材料：水槽、蜗牛、食物盘、放大镜；教师准备材料：PPT；三、教学时间1课时四、教学过程（一）激趣导入

（《蜗牛与黄鹂鸟》歌伴舞）师：歌里讲的是谁的故事？生：蜗牛！（二）新课学习1.观察蜗牛（1）学生前概念的调查——画出“我记忆中的蜗牛”；（2）学生交流，引发认知上的冲突；（3）你准备用什么方法去观察它？（4）学生有目的地观察蜗牛并与前概念进行比较，发现新知并做好记录；（5）小组讨论，全班

汇报交流蜗牛的样子。（指导学生描述自己的观察方法与观察到的蜗牛）2.观察的蜗牛对气味的反应（1）出示食物盘，你准备用它来做什么？（2）小组讨论，确认问题；（3）小组实验，记录现象；（4）全班交流，完成结构到功能的转变；3.你还有什么新发

现？（三）总结全课，课后留疑（1）教师和学生一起梳理观察的方法、顺序。（2）把蜗牛投影到大屏幕，给蜗牛说再见作为结课.引出问题：蜗牛到底有没有耳朵能不能听到声音呢？(3)鼓励学生长期饲养蜗牛，坚持长期观察并做好记录。