【文档说明】科学【湘科版】一年级下册5.1《折纸飞机》教学设计3.docx，共(5)页，28.368 KB，由小喜鸽上传

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2017年湘教版一年级下册科学第五单元第一课《折纸飞机》教学设计一、学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,4

0分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!学生的思考能力和理解能力较差，需要老师极力的引导，不过一年级的小学生可塑性较高，只要老师的正确引导就能回答到正确的选项上。二、教材分析折纸飞机是孩子们很喜欢的一种活动，但是不是很清楚折纸飞机的步骤是怎样的。教学目标：1、知识与技能：学会分享与感受活动成果。2

、过程与方法：能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3、情感态度价值观：以事实求是的态度看待实验现象，锻炼自己的动手操作能力。教学重点：学会使用简单的方式纸折叠小飞机。教学难点：将梦想写在或画在纸飞机上。教学准备：学生准备：一张纸、彩笔教师准备：课件、一张纸、两个装饰好的

纸飞机教学过程：一、导入（猜谜语导入）师：同学们老师想跟大家一起做一个猜谜语的游戏，你们想不想跟老师一起玩啊？生：想！师：那老师开始咯，我来说你们来猜，好不好？生：好！师：（出示谜语并读出来）“本里撕一张，叠上两翅膀，拿起扔向上，可在空滑翔”小朋友们你们猜到是什么了吗？举手来告诉我们大家。生：小

鸟，纸鹤，飞机，是纸飞机。（老师点评）师：没错，你们真棒，答案就是纸飞机。（板书课题：纸飞机）二、探究过程师：同学们，老师这里有个小秘密要告诉大家，你们想知道么？生：想。师：我们世界上的第一架真飞机是来自英国的莱特兄弟发明的。这就是莱

特兄弟，“飞行者”1号就是他们发明的世界上第一架飞机。师：小朋友们你们猜一猜他们为什么要发明飞机吗？生：因为他们想要去远方。因为想要看美丽的风景，因为他们想要体验飞在天空中的感觉。（老师需要对每个学生进行点评）师：没错，就是因为他们渴望能够像小鸟一样在天空中自

由自在的飞行，于是下定决心要完成这个梦想，终于在他们的不懈努力之下发明出了世界上的第一架飞机。1、折纸飞机过程师：（拿出已经装饰好的小飞机展示）小朋友们，你们想不想也制作一个属于自己的小飞机呢？生：想！师：那我们在制作纸飞机之前，需要准备哪些材料大家一起来看。生：一张纸

，彩笔等等。师：（出示制作准备：）是的，我们需要准备一张纸，并且用笔在纸的右下方写好自己的姓名和班级。师：同学们你们准备好和老师一起学折飞机了吗？生：准备好了。师：那么现在，请同学们跟老师一起来按照老师的步骤来折小飞机。师：（出示纸来折叠纸飞机过程：）第一步，先将准备好

的纸沿中线对折；第二步，将两边的角沿着中线往下对折；第三步，再把已经对折好的部分全部往下折；第四步（后面的内容省略）注意：在此过程中老师要关注每个学生的操作过程，确定每个学生能够学会每一步。师：同学们，老师的纸飞机已

经做好了，那你们的呢？生：做好了。或者没做好。师：那现在小组之间互相悄悄的帮帮忙，老师相信你们都是乐于助人的小朋友。生：合作帮忙折飞机。2、给飞机装饰师：同学们，我们莱特兄弟因为梦想而发明了飞机，那小朋友你们的梦想又是什么呢？生：我长大想要当一名警察。师：那你一定很勇敢。生：我长大

想要做一名护士。师：你一定很有爱心。生：我长大想要做发明家。师：你的梦想真伟大。（出示课件已经装饰好的纸飞机给学生灵感）同学们，把你的梦想以这样的方式写在或者画在属于你的纸飞机上，让它带着你的梦想去飞

翔。生：开始装饰。3、飞机试飞过程师：老师看到很多小朋友将自己的飞机装饰的非常有梦想，我想请这几位同学来给大家展示一下自己的梦想小飞机。说说你给飞机装饰了什么和说出你的想法。生：上台演示。师：同学们展示的简直太精彩了。师：那看来今天我们的纸飞机折得很成功，同学们表现得都非常好，那么

我们折纸飞机的方法有很多很多，下课之后互相交流交流，下节课，你们来教老师。那我们现在就准备好让我们的梦想小飞机起飞，注意，我们放飞小飞机之后立刻坐好在座位上，下课在寻找自己的梦想小飞机。师：老师倒数五秒，同学们就放飞你的梦想纸飞机。5.4.3.2.1放！三、总结通过这一节课，就是想来锻炼学

生们的动手能力和思考能力，一节好的科学课一定离不开学生的积极配合和老师的应变能力。板书设计：折纸飞机教学反思：《折纸飞机》是一年级下册第五单元第一课的内容，我们的主要内容是要让学生们学会怎么去用一张纸折叠一个纸飞机，学生们的动手能力不是非常强，这个时候我遇到他们比较难折叠的地方就

停下保证每个学生都能跟上节奏都会每一步，在学生们说自己梦想的时候，我发现大家都人云亦云，没有特别新奇的，这也印证了一年级的学生喜欢学别人的做法，只有在你的提示之下才会想到其他的方面，同时这也是考验我的应变能力和如

何更好地评价学生。