【文档说明】科学【湘科版】一年级下册3《小水轮》教学设计5.docx，共(4)页，22.332 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小水轮》教学设计教学目标：科学概念目标指导学生认识流水有力量，可以推动小叶轮转动；水位高，小叶轮转动的快；流量大，小叶轮转动的快。科学探究目标1.制作小叶轮，能够利用不同的方法让小叶轮转起来。2.在教

师节的指导下做“用水的力量让小叶轮转起来”的活动，并探究怎样让小叶轮转得更快。科学态度目标指导学生学习对比实验的方法。科学、技术、社会与环境目标了解人类对水力资源的利用及科技产品给人类生活带来的便利。教

学重点：知道流动的水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小叶轮转动的快慢。教学难点：总结使小叶轮转动快的两个因素：水位高，流量大。教学准备：小叶轮、水槽、矿泉水瓶、水教学过程：个性备课：一、聚焦--

认识小叶轮1.认识小叶轮教师出示小叶轮，学生观察其结构并汇报。2.指导学生组装一个小叶轮①教师介绍小叶轮的各部分名称：叶片、轮、轴。②教给学生组装的程序及注意事项。③学生分组进行组装，教师巡视并进行指导和帮助。④检查组装情况，表扬组装质量好并且快的组，

向全班展示他们的成品。二、探索1--让小叶轮转起来1.每组小朋友都有一个小叶轮，我们有办法让它转起来吗？预设：①用手拨动。师：试一试。还有别的办法吗？②用嘴吹动。师：试一试。怎么一吹就转动起来了？生：有风。师：看来是风的力量让小叶轮转起来了。还有别的办法吗？③若学生不知道其他方法，则说老师

教你们一个方法好不好，老师给你水，你能用吗？④若学生说到了用水冲，则师给每个组打了孔的矿泉水瓶，想不想用水试一试？2.指导学生做水冲小叶轮实验，认识水流有力量①要求学生把组装的小叶轮放在水槽里。②学生实验：用水冲小叶轮。③提

问：水为什么能使小叶轮转动？④小结：水从高处往下流动时会产生一种力量，正是这种力量使小叶轮转动。实验说明：流水有力量。三、探索2--用水让小叶轮转的更快1.流动的水能让小叶轮转起来，你有办法用水让小叶轮转动的更快吗？2.指导学生发现影响小叶轮转动快慢的因素（1）水位高低的对比实验①

学生实验：用小孔的矿泉水瓶中的水冲小叶轮，想办法使小叶轮转得快。②小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现矿泉水瓶举得越高，小叶轮转动得越快。③提问：为什么矿泉水瓶举得越高，小叶轮转动得越快？④教师用板书总结，得出水位高，小叶轮转动

得快的结论。（板书结论）（2）流量大小的对比实验①用两个不同流量的矿泉水瓶，在同一个高度进行冲小叶轮的实验。②在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的矿泉水瓶水流的多，小叶轮转动得快。③讨论：为什么水流的多，小叶轮就转得快？④教师总结：流量大，水的力量就大，小叶轮就转

得快。（板书结论）四、总结教一首小儿歌小叶轮，真好玩，用水一冲就转圈，要想转得快一点，就得冲得高一点。小叶轮，真好玩，用水一冲就转圈，要想转得快一点，水量就得大一点。五、拓展利用水力，讨论：水的这种力量能为人们做什么？1.利：水力发电。2.弊：洪水决堤。3.小结：我们要利用科学知识对水的力量

进行合理的开发和利用，造福人类。板书：小叶轮流水有力量水位越高小叶轮转动越快流量越大