科学【湘科版】一年级下册3《小水轮》教案4

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以下为本文档部分文字说明:

《小水轮》教学设计教学目标(一)科学知识知道流动的水有力量并能举例说明。初步了解人类科学利用流水的历史。((二)科学探究能在老师的指导下,按照教材图示,小组分工合作制作小水轮模型。对如何使小水轮转得更快做出设想,并用实验证明。(三)科学态度、STSE积极思考、大胆设想。注重实践,尊重事实。能意识到

事物的两面性,初步学会用辩证的观点看待事物。教学准备教师材料:与流水有关的图片和视频资料等。学生分组材料:制作小水轮的材料。教学过程一、观看视频或图片,了解流水的力量。二、组装小水轮并让它转起来1.出示玩具水轮。让学生玩

一玩玩具水轮,观察它的结构。2.出示制作小水轮的材料或者身边常见的材料,通过视频介绍水轮的做法。3.组织各小组制作水轮。4.引导学生尝试用不同的方法(吹、拨等)让水轮转起来。【设计意图:本活动意在激发学生动手制作的兴趣,通过动手做,认识小水轮的结构,并尝试自己解决一些技术上的小难题。】

三、用水的力量让小水轮转起来1.提问:我们知道水具有流动性,那么,你能用水流的力量让小水轮转起来吗?学生动手尝试。2.组织学生分享经验。学生在实验中总结经验:漏斗不能挡住叶片;水流要落在叶片的外部……3.总结:流动的水有力量。

【设计意图:通过用水玩小水轮活动,在认识水的流动性基础上,感知流动的水有力量。】四、让小水轮转得更快1.提问:怎样用水的力量让小水轮转得更快?学生讨论影响小水轮转动快慢的因素可能有哪些。2.组织学生分组实验,探究水流的大小对小水轮转动

快慢的影响。(1)设计实验方案。学生讨论怎样比较才公平。(2)小组合作探究水流量的大小对小水轮转动快慢的影响。(3)小组代表说说自己的实验发现。3.总结:水流量越大,小水轮转得越快;水位越高,小水轮转得越快。【设计意图:通

过两组探究实验,引导学生发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。初步建立公平实验的思想。】五、拓展1.提问:生活中人们利用流水的力量可以做些什么?学生讨论并汇报。2.播放视频和图片资料(水车提水灌溉、水力发电、水力磨面、水力碎石

等),展示人类对水力资源的利用。【设计意图:让学生了解人类对水力资源的利用及生活中常见的水利方面科技产品给人类生活带来的便利。】3.展示洪水决堤的图片,让学生认识到事物具有两面性。【设计意图:从正反两方面提醒学生要用辩证的观点科学地看待自然事物,启发学生利用科学来减少水害

或许其他自然伤害的发生,并将它们作为资源进行和平开发和利用,造福人类。】

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