【文档说明】科学【湘科版】一年级下册3.3《动物的特征》教学设计8.docx，共(3)页，27.644 KB，由小喜鸽上传

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湘教版第二册第三单元形形色色的动物第3课动物的特征教学目标:1.认识动物的特征，能够用多种方式描述常见动物的特征。2.通过猜动物的活动，能够细心观察，发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力；通过寻找动物的共同特征，初步培养学生的归纳

能力。3.能够尊重他人的描述，积极进行分析和判断。教学重点:能够发现发现动物的特征和不同动物的共同特征。教学难点:总结不同动物的共同特征。教学准备:相关动物的资料，课件，学生提前准备动物头饰。教学过程:一、教学导入1.谈话:老师这里有几张小动物的局部图片，不知道是什么动物，你们能猜出这是什么

动物吗?(教师ppt出示几张动物局部图片，让学生猜。需要追问学生猜该动物的理由，当学生猜对该动物出示该动物的完整图片。)2.小结:同学们真厉害!看来动物各有不同的特征，有时候抓住了这个动物身上最主要的特征，哪怕局部都能辨认出是什么动物。二、活动

:你做我猜1.谈话:看来同学们都认识很多的小动物，接下来我们就来玩一个游戏。2.活动:老师请一个同学上台来模仿自己最熟悉的一个动物，其他同学在下面猜，看谁模仿的最像，能让台下的同学能快速的猜出来呢?(学生举手，如果人数比较多，可以多叫几名学生，依次模仿)3.小结:看来同学们都能

抓住动物的主要特征，还能模仿出来，真是非常棒!(活动结束后，可根据班级情况，及时做出评价)三、找动物的共同特征1.问题:每个小动物都有自己的特征，是和其他的小动物不一样的地方。那不同的小动物，它们有没有什么共同的特征呢?2.找共同特征:教师可出示几张都是飞行鸟

的图片再加书。上一样的图片，问它们有什么相似的地方?(一年级学生归纳能力较弱，教师适时引导，比如从它们的运动方式，吃的食物等方面进行归纳分类。)3.小结:动物都要吃食物，一般都能自由运动。四、给动物分类1.谈话:请大家拿出事先准备好的动物头饰戴好。假设每

个同学都代表自己头饰上的这个动物，我们一起来玩个给全班小动物们分类的游戏!2.活动:随机抽取一组同学，让下面的同学来分类，并说明分类的理由，并板书在黑板上。(提前让学生准备的的动物头饰需要是学生比较熟悉的，同时涵盖水里游，天上飞,陆地走的运动方式，食草和食肉不同食性的。)

五、总结小结:通过这节课我们了解到动物都有各自的特征，不同动物还有共同的特征。它们都需要吃食物，都能运动。六、板书设计:动物的特征每个动物都有自己的特征共同特征:动物都需要吃食物，能自由运动。