【文档说明】科学【苏教版】三年级上册第三单元试题（含答案）.doc，共(5)页，245.500 KB，由小喜鸽上传

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小学三年级科学上册第三单元检测试题第1页（共4页）五分钟后九年制义务教育小学科学(苏教版)三年级上册第三单元测试题（时限40分钟）班级：_________姓名：__________等级：__________一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)大家在这一学期的科学学习中一定接触到

了很多科学名词，认识了有趣的科学现象。我们大家一起来将它们对号入座吧！科学关键词：①水的浮力②3③毛细现象④水⑤尝⑥溶解⑦污染⑧表面张力⑨65%⑩水的压力⑪南极和北极的冰川中⑫5⑬人类活动科学现象和客观事物：1.动植物体内的重要组成部分，几乎在所有生物的生命活动

中都发挥着必不可少的作用：④。2.用粉笔吸墨水利用了水的③。3.水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小。这种力叫做水的⑧。4.曹冲称象的原理：①。5.如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被：⑦。6.人体内的

水分约占人体中的⑨。7.消防队员灭火时，使用水枪将水喷射到较高、较远的着火处。水之所以能喷射出去，是因为⑩。8.淡水绝大部分储藏在⑪。9.一般情况下，如果连续⑫天不喝水，人的生命就会受到威胁。10.如果把

地球的总水量平均分成100份，可供人类利用的淡水占总量的②份。11.把方糖放入水中，如右图糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是⑥。小学三年级科学上册第三单元检测试题第2页（共4页）12.对于不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更

不能随便⑤。13.砖铺地面容易返潮，体现了水的③性质。14.我们生活的家园绝大多数水的污染是由⑬引起的。15.水黾能在水面上行走是因为水的⑧。二、构建思维导图（梳理题目中科学名词之间的关系，将序号填写

在下面的大树中）科学名词：①没有味道②水有压力③人类活动④毛细现象⑤用眼看⑥水有浮力⑦水有温度⑧表面张力⑨用鼻子闻三、实验探究1.艾珂雪为了探究小草每天喝多少水，进行了如下实验：①在试管中加入适量水，把小草的根浸入水中，⑦水⑧用手摸用舌头尝⑨⑤④⑥水的性质污染原因观察方法②③没有颜色①没有

气味小学三年级科学上册第三单元检测试题第3页（共4页）②在水面滴少许油，并在水面处做标记。③每天定时进行观察记录,记录如下通过实验分析a.在水面滴少许油是因为防止水分蒸发。b.我发现试管中的水在减少。c.水量的变化说明了小草生长需要水。2.郝启新在探究水的神奇性时，进行了如下实验，

你能帮他完成实验吗？操作发现结论将一条薄纸巾的下部插入有颜色的水中。水沿着薄纸巾下部往上爬。水的这种现象叫做水的毛细现象。将许多回形针轻轻放入装满水的杯子里。水的表面鼓得像小馒头,水没有溢出来。这叫做水的表面张

力。用钉子在大可乐瓶瓶壁上由上向下等距离的扎三个小孔，用胶布贴上，先往瓶里装满水，然后撕去胶布。最上面的小孔喷的水最近，最下面的小孔喷的水最远，中间的小孔喷水距离居中。水的内部有压力，压力的大小与深度有关；水位越深，压力越大。把一些糖放入水中，搅拌后并

尝一尝。糖没有了，水变甜了。水的这种现象叫做水的溶解。3.桌子上有四杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和凉开水，我们分辨的方法是首先用眼睛看，乳白色的是牛奶，然后用鼻子闻出白醋，最后用舌时间第一天第二天第三天第四天一星期后水位的高度（厘米）109.598.46.5小学三

年级科学上册第三单元检测试题第4页（共4页）头尝，有甜味的是糖水，无味的是凉开水。但是对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。4.科学课上，老师进行了溶解的一些实验，其中：一杯水是否能无限溶解食盐，石严正比较感兴趣，因此进行

了如下实验：准备材料一杯冷水、一杯热水、食盐等。实验过程及现象（1）在100毫升的冷水里面加入10克的食盐，并进行搅拌。过了一会儿，发现食盐不见了。（2）继续加入26克的食盐，并不断进行搅拌，2分钟后发现还有一部分食盐没有溶于水了。（3）在100毫升的热水里

面加入36克的食盐，并进行搅拌。2分钟后，发现食盐不见了。（4）继续加入30克的食盐，并不断进行搅拌。但还有一部分食盐却不能溶于热水了。实验分析：a.通过（1）（3）发现食盐放入水中，并不见了，说明食盐能够溶于水。b.通过

（4）发现食盐还有一部分不能溶于水，说明食盐不能无限溶于水。c.通过（2）（3）发现食盐的溶解速度与水的温度有关，温度越高，溶解越快。5.冬瓜和西瓜是常见的蔬菜和水果，它们的身体里含有多少水分呢？挤水分前挤出水分后涂一涂水分占的百分比

冬瓜100克10克西瓜100克20克由此我们知道蔬菜和水果含水量比较大,我们应该多吃。小学三年级科学上册第三单元检测试题第5页（共4页）三年级上册第三单元测试题题号分值得分一30二18三162203124856小计52总分100