【文档说明】2020新科学【苏教版】三年级下册11《不同的声音》教案（表格式）.doc，共(4)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-209655.html

以下为本文档部分文字说明：

苏教版科学三年级下册教案1课题11、不同的声音课时1日期教学目标1、辨别自己的嗓音和其他人的嗓音是否一样，比较一下嗓音有哪些方面的不同。2、通过制造不同的声音等活动，明白声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。3、探究发出高音的物体和发出低音的物体分别有什么共

同的特点。4、知道噪声会对人的耳朵产生伤害，我们要远离噪声，保护自己的听力。教学重点通过制造不同的声音等活动，明白声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。教学难点通过活动，弄明白声音的强

弱和高低，体会声音的高低、强弱之分。教学准备小皮鼓、三角铁、水量不等的瓶子、长短不同的管子、铝片琴、多媒体课件等等。预习要求观察我们周围的声音，想一想我们周围的声音是一样吗？有哪些不同的地方？初步体会声音有强弱、高低之分。教学过程旁注一、导入新课同学们，在日常

生活中，我们会听到许多声音，这些声音有的高，有的低，有的尖细，有的粗犷。那么声音的这些特点到底跟什么有关呢？今天这节课我们就来探究不同的声音。板书课题：11、不同的声音二、声音的强弱教师引导：同学们，让我们先来做一个游戏。全班同学闭上眼睛，教

师让一位同学发出声音，其他同学听一听，这是谁的声音？并说一说你是根据什么辨别出来的？全班交流，教师小结：同学们，我们刚刚辨别谁发出的声音，就是依照这个同学的嗓音辨别的。也就是说，我们每个人的嗓音是不一样的。那么嗓音有哪些方面的不同呢？预设：嗓音有的强，有的弱，声音有的大，有的小。嗓音有的

高，有的低，嗓音有的尖，有的粗。教师小结：是的，每个人的嗓音是不一样的。我们把声音的强弱叫做音量。苏教版科学三年级下册教案2声音强的，音量大，声音弱的，音量小。下面让我们来制造音量不同的声音。制造音量不同的声音提出要求：请同学们用小皮鼓、三

角铁、直尺、文具盒等各种工具来制造音量不同的声音。学生动手制造音量不同的声音，全班交流，学生展示自己制造的声音，其他同学听一听，看一看同学们制造的声音的音量是不是一样？谁制造的声音音量大？谁制造的声音音量小？教师引导：下面，我们来选一首歌曲，大家在老师的带

领下，跟着音乐的节奏来击掌打拍子。学生在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌打拍子。指生说一说同学们的拍子是不是一样的？如果说不一样，有什么不一样？预设：同学们的拍子，音量是不一样的，有的人拍子强，有的人拍子弱，有的时候声音强，有的时候声音弱。全班讨论，音量的强弱跟什么因素有关呢？预设：声音的强弱

与声源振幅有关，同样条件下，声源振幅越大，响声越大，声音的强弱还与距离声源的远近有关，距离越近，声音越强，距离越远，声音越弱。三、声音的高低教师引导：同学们，声音有强弱，也有高低，声音的高低，就叫做音调，下面让我们一起来制造音调不

同的声音。出示课本31页下面三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解制造音调不同的声音的方法。方法1：敲击水量不等的瓶子。方法2：敲击长短不同的管子。方法3：敲击铝片琴，奏出最高音和最低音.学生分小组活动，自由选择其中的方法，制造音调不同

的声音，并想一想，音调的高低与什么有关。教师指1-2组同学分别展示用敲击水量不同的瓶子、敲击长短不同的管子、敲击铝片琴三种不同的方法，来制造音调不同的声音，进一步感受声音的音调不同。苏教版科学三年级下册教案3全班交

流讨论：音调的高低与什么因素有关？音调的高低与声音的频率有关，频率高的音调高，频率低的音调低。所谓频率，是指每秒钟内振动的次数。同学们，通过刚刚的学习，我们了解了声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。那么

发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体又有什么共同特点呢？预设：在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。操作题请同学们分小组合作敲击不同长度的金属管，试着合奏一段乐

曲，看一看哪一组同学合作的好？学生分小组开始合奏乐曲，教师巡视，了解各小组活动情况，然后有选择的指1-2组学生上台进行表演，其他同学认真欣赏，并作出评价。四、噪声和保护听力教师引导：同学们，在我们日常

生活中有各种各样的声音，但是并不是所有的声音都受大家欢迎的，比如说下面这些声音，大家就不爱听。出示课本32页上面三幅插图，引导学生看一看，并说一说这三幅图中是什么东西在发出声音？发出的声音有什么特点？预设：图1：是以发出的声音。图2：是冲力钻发出的声音

。图3：是挖掘机发出的声音。这些声音的共同特点是非常巨大，听起来让人感到很不舒服，让人有烦躁、刺激、头痛，甚至要发疯的感觉。教师小结：是的，这些声音让人听起来感到很不舒服，这一类听起来让人感到不舒服的声音

，我们就称之为噪声。日常生活中，除了我们刚刚列举的三种噪声之外，还有哪些声音也是噪声呢？学生列举生活中的噪声。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声、还有小孩子的哭叫声、刹车的声音、爆炸的声音等等。苏教版科学三年级下册教案

4教师强调：还有一些声音，对于不同的人来说就是噪声。比如说，摇滚乐，对于喜爱听的人来说，就是音乐，而对于一些喜欢安静的人来说，不喜欢听摇滚乐，那么在他看来，摇滚乐就是噪声。噪声有哪些危害？长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的污染环境的因素之一。教师出示

一组人听到噪声之后痛苦的反应，引导学生进一步认识到噪声对人体的不利影响。在日常生活中，噪声会对我们的听力产生危害，所以我们要远离噪声。，除了远离噪声，我们还应该如何保护自己的听力呢？出示课本32页下面一幅插图，引导学生看一看，并联系自己的生活实际说一说，在日常生活中我们该如何保

护自己的听力？预设：不随便挖耳朵。不对着别人的耳朵大喊大叫。不制造噪声。不要长时间的戴耳机听音乐。不要长时间的呆在噪声环境里。当我们的耳朵出现发炎等一些状况时，要积极配合医生进行治疗。少去吵杂之地，如KTV、游戏厅、迪厅。五、

课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了声音强弱和高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。同时我们还明白了噪声也是一种污染，我们要远离噪声，在日常生活中还要积极的保护自己的听力。教后记