【文档说明】科学【苏教版】二年级下册4.10《认识工具》教学设计10.docx，共(10)页，37.139 KB，由小喜鸽上传

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苏教版二年级下册科学《认识工具》教学设计【教学目标】1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。2．知道不同工具的特点，学会选择合适的工具完成特定任务，和即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。3.通过学习羊角锤的发展史，及在小组合作操作一些简单工具，体验到

工具在人类生产生活过程中的重要作用。4.学会借助工具巧妙、便捷地解决生活中的小问题，培养创新思维。【教学重点】1．认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。2．意识使用工具给人们的生活带来了便利。【教学难点】在教师指导下与同学合作，正确使用不同工具，完成特定的任务。【教学准备

】教师材料：工具箱（羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手……）。学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、钢卷尺、木板，各12件。【教学时间】1课时【教学过程设计】学生进场坐定，播放动画片《螺丝钉》片头曲，等待安静。一、实物模型导入新课1．同学们，看过动画片《螺丝钉》吗

？今天老师请来了螺丝钉小诺和大家一起学习，看！这就是他的宝贝，这是——工具箱（教师手持工具箱）。2．今天我们就跟螺丝钉一起来认识工具（出示课题：认识工具）。待会儿（防止学生立刻去拿器材）请每组的1号同学，打开工具箱放在桌子中央，有些工具可能会乱，请把它放回原来的位置，然后

坐正开始上课。［设计意图：利用实物模型直接导入，开门见山，激发学生的探究的兴趣，为后续活动节约宝贵时间。］二、认识工具，选择合适的工具完成任务。1．待学生坐正，播放音频：同学们，你认识工具箱中的几号工具，它叫什么名字，可以用来干什么？教师根据学生回答点击动作按钮，强调

老虎钳、螺丝刀。（把问题设计具体，请学生把话说完整）2.除了工具箱里的工具，你还知道哪些常见的工具？它们可以用来干什么？是啊，生活中还有许许多多工具，例如手工剪刀、订书机、热熔胶枪等。（简要介绍功能，把学生注意力引导到工具的功能上

来，而不是大小、颜色、材质）3.那你能把这些工具分分类吗？你是按照什么标准分类的？小组讨论下。（测量的、粘粘的、连接的、砸东西的、起东西的）4.老师这里的工具箱比同学们多了个——扳手，它可以拧螺丝，那么同学们，你们工具箱里哪样工具可以替代扳手拧螺

丝呢？对的，老虎钳也可以，只不过它没有扳手那么好用，这说明：解决同一个问题可以用不同的工具，但每个工具都有自己最擅长的本领，就好像同学们一样，每个人都会有自己的喜好和特长。[设计意图：安排两个问题：一是说出你认识哪些常见的工具

，二是说出作了解的它们的用处。目的是调动学生的已有认知，知道学生已经掌握多少相关知识，使教师能在教学中能够有目的的“有的放矢”，找到教学的增长点，使教学更加有效性。让学生经过观察讨论，对各类工具加深认知，思考发现不同的工具有不同功能。在此基础上，引入

第二部分的内容，也是本课的主体活动——选择合适的工具完成任务。]5．观察老虎钳、知道老虎钳各部位的功能以及使用方法。（1）同学们，你们喜欢玩吹泡泡吗？（生：喜欢）（2）螺丝钉小西也很喜欢吹泡泡，但是她遇到了困难，播放音

频：已经自制好了泡泡液，但是很可惜，她没有泡泡器，只有一根铁丝，想请同学们帮忙，你有信心接受挑战吗？（3）首先，你们觉得铁丝怎样才能吹出泡泡？这样用手弯成圆圈行不行？（发现太松散）你打算使用什么工具？（

4）是的，铁丝太硬了，想要把它紧紧地弯成圆圈需要借助钳子，简介老虎钳不同部位的功能，夹持口、咬合口可以夹物体、剪切口可以剪短铁丝。（5）教师演示用尖嘴钳钳制作泡泡器（强调不宜太大），夹紧铁丝不动，另一只手转动，并展示用刚做好的工具吹泡

泡。（6）谁来说说制作的时候需要注意什么？对的，一定要注意安全，实验不成功不要紧，但是如果你们受到一点点伤，老师和爸爸妈妈都会很心疼的，答应老师，做实验的时候小心一点，好吗？（7）音频播放：操作步骤以及注意事项，（8

）每组的2号同学拿出铁丝、钳子、泡泡液，开始制作、展示、评价、交流。（9）自制的泡泡器和买来的泡泡器比，说说你有什么感受？（10）观看视频，发现钳子的另一功能：钳子还可以拧螺母。得出结论：钳子可以弯铁丝、剪铁丝、拧螺

母。［设计意图：通过设计简单而富有童趣的动手操作活动，一方面可以调动孩子的积极性，另一方面考察了孩子手眼脑的协调能力，学生的手部精细动作的发展情况（即大脑对手部精细肌肉的控制能力）决定了学生能否利用工具将铁丝做成、自己画的图形的样子，使得想要美观与实用性并存。所以本次活动看似简单其实具有一

定的挑战性。］6．学习钢卷尺的用法。（1）同学们，现在螺丝钉们又遇到挑战了，吉姆想把刚画的话挂在墙上，需要——钉子，那需要什么工具才能钉钉子呢？钉子的位置也有讲究，需要在木块的10厘米处钉一枚钉子，又需要什么工具？（生：卷尺、锤子……

）（2）是呀，要在10厘米处钉钉子首先需要用卷尺确定位置，做好记号，你会吗？（3）教师总结、并演示钢卷尺的正确用法：打开钢卷尺的开关，然后拉开钢卷尺、钩子勾住木块的边缘，拉到需要的长度，关上钢卷尺的开关，在10厘米

处做记号。（4）同学们，使用钢卷尺需要注意什么？（安全：手抓握的地方、收、拉的力度适中，尤其收的时候不宜立刻放手，防止卷尺边缘割手……）（5）每组的3号同学拿出记号笔、木板。［设计意图：二年级的学生数学上已经学过直尺的使用，教师只需要引导学生知识迁移即可，量出10厘米的长度并且

做记号，本环节旨在学生能选择出正确的工具来完成任务，并为钉钉子的位置提前做准备。］7．学习如何安全的钉钉子。（1）记号做好了，你知道如何在记号处钉钉子吗？（2）这样直接手拿钉子进行敲打，有什么安全隐患？（3）想想哪一个工具

可以替代手抓钉子？（生：钳子）出示图片。（6）学习实验注意事项，视频演示钉钉子。（7）钉钉子需要注意什么？（生：手捏着钉子、先轻轻敲打……）（8）每组的4号同学拿出钉子，小组合作尝试在练习板上钉钉子。（钉子有记号的地方）

（9）交流、总结、评价生活动情况。8．学习如何使用工具拔钉子（1）刚刚发现有同学钉子钉歪了，或者钉错位置了，该怎样拔出来？请同学们用手拔一拔，试试看。（2）谁来说说拔钉子的感受？（生：手痛、费力、拔不出来。）谁能用更轻松、省力的办法把钉子拔出来？（生

：使用羊角锤的上端叉口、钳子）（3）是的，我们的祖先特别聪明，他们也发现如果钉子钉歪了很不容易拔下来，所以他们就把拔钉子的工具设计在了锤子的另一头，还有哪些发明，它的一头可以专门解决另一头犯的错呢？我们的铅笔写错了可以用另一头的橡皮擦一样。现

在用羊角锤试着拔一拔。（强调注意安全、锤头贴着木头，手向后拉）渗透创新教育（4）师注意观察，请轻松拔出来的同学说说他的感受。（5）总结：羊角锤拔钉子省力又安全。［设计意图：在拔钉子的环节安排学生徒手拔钉子和使用工具对比，并且采用先自由

探究使得学生更加明白只有省却使用工具才可以方便我们的生活，同时渗透工具的兼用。］9．观看视频认识更多的工具及其作用，认识螺丝刀、扳手、锉刀、电锯、台钳……［设计意图：选择最常用的的几种工具来学习，在工具的学习上是按照一定的顺序（老虎钳的使用-卷尺、锯子-锤子钉钉子-羊角锤拔钉子-螺丝刀拧螺丝-扳手

拧螺母）安排学习的，首先是老虎钳的认识与使用，为后面的钉钉子（钉在钢卷尺做记号处）、拔钉子工作做铺垫。本环节的教学重点在于钢卷尺、钳子和羊角锤的使用，其余几个工具用视频替代，并在后续课程中进行强化训练，为加深对工具的认识节省时间。］三、认识

使用工具方便人们的生活1．猜谜语：刚才我们通过活动、视频等学习了哪些工具？（生说、老师将相应彩色工具卡片贴在黑板上）。现在老师要考考你们了，你们敢接受挑战吗？（1）细长身材卷起来，拉开尺寸量出来。——卷尺（2）什么东西硬邦邦，敲钉子它来忙。——锤子（3）细长脖子扁嘴巴，想拧螺

丝钉就找它。——螺丝刀（4）号称兽中王，牙齿利又快，咬铁又断钢。——老虎钳（5）蛇头瘦身，专爱吃铁，咬着就转。——扳手2．现在要考考同学们，下面这些工具可以完成什么人物，请台下的同学和同桌说一说每一种工具可以做什么，6人上

台贴卡片。（任务卡片：剪铁丝、量长度、拧螺母、钉钉子、拧螺丝、锯木头）3．总结。谁能说说，我们徒手工作和使用工具工作的区别？［设计意图：本环节主要通过猜谜语和摆卡片的任务，完成对工具的再认识的的一个过程，并强化学生对工具作用

的认识，从而意识到使用工具可以方便人们的生活。］四、锤子的发展1．拓展对工具的理解（1）师：请看这个是什么？出示一块大骨头。（2）师：同学们说的都对，在普通人眼里这就是块大骨头，在狗狗眼里，这就是美味佳肴，但是在我们祖先眼里，这就是很好的工具。你能说说它可以用来干什

么吗？（3）我们的祖先最早使用的工具就是骨头、石头、树枝这些最简单的东西，才让我们人类变得越来越强大，我们的生活越来越方便。2.那我们工具箱里的锤子是不是就是非常完美的锤子呢？它有什么不足，你想怎么改进？（功能单一、太重、钉钉子不方便等）渗透创新教育。3.欣赏视频，了解锤子的发展。原来不同

材料制作的锤子还有不同的功能。［设计意图：通过欣赏让学生了解工具其实是历史的缩影，它们具有工艺价值和历史价值，例如锤子也有自己的发展历程。］五、课后作业（1）为了表扬同学们的积极思考发言，奖励每位同学一颗核

桃来补补大脑，但是想要吃到科学老师的核桃，还需要同学们再动下脑筋，你打算使用什么工具来打开核桃？（锤子、桌脚、门框）（2）本周末就是母亲节了，请同学们选择合适的工具，亲手制作一个节日礼物送给妈妈。板书：10.认识工具老虎钳（图）剪铁丝羊角锤（图）钉钉子螺丝刀（图）拧螺丝扳手

（图）拧螺母卷尺（图）量尺寸锯子（图）锯木板使用工具可以方便人们的生活。