【文档说明】科学【2020新鄂教版】四年级上册12《笔芯为什么能够伸缩》教案.doc，共(3)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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第12课：笔芯为什么能够伸缩教材简析课文分为四部分：一、观察房屋所用的材料。二、分析材料所在的位置作用。三、给材料分类。四、运用分类标准，判断“天然材料”和“人造材料”。学情分析房子对学生来说并不陌生，因为他们天天住在房子里，但对

房屋的材料并不了解。所以课前我安排学生首先观察自己家周围的房屋，主要观察建房子用了哪些建筑材料，并记录下来。这样安排，可以使学生的注意力更加集中，有利于后续的统计、整理和分类。教学目标知识与技能：1、知道有些物体发

生形变时会产生弹力。2、知道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。过程与方法：1、能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。2、能够设计实验研究弹性的特点。情感态度与价值观：1、对研究弹力、摩擦力和浮力产生兴趣。2、了解

弹力在生产生活中的应用。教学重难点重点：了解圆珠笔的笔芯的伸缩与弹力有关。难点：弹力在生活中是应用。教学方式方法教法：观察法，实验法。学法：交流指导。教学准备教师准备：圆珠笔、弹簧、弹簧测力计、铁架台、钩码、橡皮筋、教学课件。学生

准备：圆珠笔、格尺、学生活动手册。教学案一、创设情境，导入新课1、提问：同学们，你们平时用什么笔在写字？（圆珠笔）你们在写字时，发现圆珠笔的笔芯是可以伸缩的，这时为什么呢？（课件展示圆珠笔）学生拿出笔写字，发现这一规律。进行小组讨论。2、关于圆珠笔你能提出哪些想研究的问

题？3、揭示课题：笔芯为什么能够伸缩。二、讨论交流，点拨解惑（一）探究圆珠笔的伸缩1、将圆珠笔拆开，看看它的里面有什么？（有小弹簧）(1)学生动手拆圆珠笔，边拆边观察。（2）取出圆珠笔里的小弹簧，圆珠笔的笔芯还

能很方便地伸缩吗？（学生动手实验。）（3）小组活动并做好记录。（笔芯里的小弹簧究竟有什么特点？）（4）再分组实验，并注意观察弹簧有什么现象发生，你的手有什么感觉？（4）集体交流实验结果。2、反复拉伸，压缩弹簧，仔细观察并体验，我们有什么发现

？学生讨论，教师总结：拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫作弹性。物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。3、生活中哪些物

体也像弹簧一样有弹性？（学生交流讨论）（教师课件展示及其书本37页实验）（学生举例：橡皮筋、气球、直尺、橡皮、海绵等）（二）初识弹簧测力计1、弹簧秤的应用。将弹簧的一端固定在铁架台，再将直尺固定在弹簧的旁边，便于随时测定弹簧的长度。（1）弹簧下端不挂钩码时，记下弹簧的长度。（2）在弹簧下端

挂1个钩码时，记下弹簧的长度，取下钩码后，再记下弹簧的长度。（3）在弹簧下端挂2个钩码时，记下弹簧的长度，取下1个钩码、2个钩码后，分别记下弹簧的长度。（4）在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的砝码，弹簧的长度有什么变化？减去

砝码后，弹簧的长度又有什么变化？（实验后讨论）改变悬挂的钩码数量，多做几次实验，并将实验结果记录到活动手册中。教师总结：用力越大，弹簧伸长的长度越长，当撤去作用力后弹簧又回到以前的长度。2、认识弹簧测力计教师出示弹簧测力计，学生观察，并关注各部分名称。教师说明弹簧测力计的使用注意事

项。提问：怎样使用弹簧测力计来测量力的大小？（注意弹簧测力计的使用方法）（课件展示）教师归纳：弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。三、巩固练习，学会应用日常生活中的弹力。（1）谈话：找一找，在我们周围，哪些物体运用了弹力？举例说明：篮球的材质是有弹性的，所以才能拍起来；水杯

盖子有的有弹簧，所以能弹开；汽车减震需要弹簧，气球，弓箭等等。（2）小组讨论、记录。（3）小组汇报讨论结果。（4）课件展示、书本39页的图片。四、总结归纳，建构提升提问：通过今天的学习你有哪些收获？作业设计课堂作业：第12课必做第1、2、3题，选做第4题。板书设计第12课：笔芯为什么能

够伸缩1、拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。2、像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫作弹性。3、物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。4、弹

簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。