【文档说明】科学【2020新鄂教版】四年级上册1《鸟和哺乳动物》教案.docx，共(2)页，15.048 KB，由小喜鸽上传

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课题:《1、鸟和哺乳动物》年级四学科科学章别第一章主备人柳建敏学习时间2教学内容鸟和哺乳动物教学目标1.认识常见的鸟和哺乳动物，能分别描述鸟和哺乳动物的共同特征。2.能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，分别归纳出

鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力。3.根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象;能以事实为依据，面对有说服力的证据，调整自己的观点。4.体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。教学重难点重点：能分别描述鸟和哺乳动物的共同特征。难点：能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法

，分别归纳出鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力。教学准备教师：主题图、卡片学生：卡片、羽毛等教学过程第1课时一、提出和聚焦问题1.让学生观察单元页图片，播放非洲动物迁徙的照片或视频。提出如下问题和要求:单元页图反映了什么场景?你还知道哪些生活在非洲大草

原上的动物?・说说你知道的动物的故事。2.让学生观察课页图，引导学生讲讲牛和牛背鹭的故事。然后提出下列问题牛背鹭是哪一种动物?・牛是哪一种动物?这两种动物有什么不同?3.谈话:要想比较这两种动物的不同，我们要分别研究它们所属的两类动物都有哪些特征。二、科学实践活动:鸟有哪些共同特征1.观

察比较几种鸟的特征。(1)引导学生观察教科书中鸟的图片和带来的鸟的卡片，提出问题:我们在生活中见过哪些鸟?这些鸟的身体结构有哪些特点?比较它们的身体结构，有哪些相同的部分?引导学生发现，这些鸟的身体都由头、颈、躯干、四肢、尾五部分组成。它们的前肢变为了翅膀(翼)。(2)通过提出问题引

导学生观察鸟的羽毛:鸟的身体表面都有什么?鸟的羽毛有什么特点?鸟的羽毛与它们的飞行有什么关系?学生观察可以发现，羽毛可以分为正羽和绒羽。在比较正羽、绒羽的不同时，出示鸟飞行的图片和视频资料，再让学生说一说鸟的羽毛与它们飞行的关系。(3)出示白尾海雕、啄木鸟和绿头鸭的图片，通过提出问题引

导学生观察它们的身体还有哪些共同特征引导学生比较鸟的喙和足。观察这些鸟的头和足，还能发现它们有哪些共同特征?鸟的喙有什么相同特点?足有什么相同特点?这些鸟的喙和足为什么不一样?2.归纳概括鸟的共同特征。教师可让学生分组采用思维导图进行分析归纳，然后全班交流，形成鸟的

共同特征概念图。第2课时三、聚焦问题谈话:通过从整体到局部观察各种各样的鸟，我们归纳出了鸟的共同特征。二年级我们观察过猫和兔，了解了它们身体结构的特点和它们的一些共同点，这节课我们再来观察一些与猫和兔相似的动物，找一找它们有哪些共同特征。四、科学实践活动:找出与猫

、兔相似的动物的特征1.观察比较绵羊、梅花鹿的身体特征。(1)让学生根据生活经验，说说绵羊、梅花鹿的身体特征。(2)学生分组观察绵羊、梅花鹿的图片，在学生活动手册上，用维恩图的形式把它们身体的相同点和不同点写

下来。(3)组内交流，将绵羊、梅花鹿与猫和兔的身体进行比较，获得全组的共识。(4)班级交流，完善绵羊、梅花鹿、猫、兔的身体共同之处。2.观察比较绵羊、梅花鹿、猫、兔等动物喂养后代的特点。(1)小组内讨论挙、

梅花鹿、猫、兔等动物喂养后代有什么特点(2)全班交流3.归纳概括哺乳动物的共同特征像上一节课那样，让学生分组采用思维导图分析归纳，然后全班交流，形成哺乳动物共同特征概念图。五、拓展与应用1.提出下列问题，引发学生思考:有翅、能飞行的动物都是鸟吗?生活在水中、会游泳的动物都是鱼吗

?怎样判断一种动物是不是鸟或者是不是哺乳动物?2.教师出示一些奇特的鸟和哺乳动物的图片和视频，让学生尝试用学习过鸟的共同特征、哺乳动物的共同特征来判断它们是不是鸟，是不是哺乳动物。3.课外拓展:认识其

他的鸟和哺乳动物。板书设计：1、鸟和哺乳动物鸟的共同特征哺乳动物共同特征