【文档说明】科学【人教鄂教版】二年级上册6《空气》教学设计3.docx，共(7)页，26.820 KB，由小喜鸽上传

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《认识空气》教学设计教材内容：人教鄂教2018版二年级上册第二单元第6课教材分析：学生已经学过用多种感官和方法观察事物，本课力图通过运用这些方法引领学生经历初步认识空气、用实验观察空气、对比认识空气等探究活动，使学生在生动有趣的情境中，用多种方式证实空气的存在，认识空气

的基本物理性质，从而激发他们对空气进行探究的兴趣，使学生认识到空气和水都是无色、无气味透明的物质，空气是气体。教学目标：知识目标：1、能用多种感官和方法证明空气的存在2、知道空气是一种无色、无味、透明、看不见、摸不着的气体能力目标：1、知道科学的结论需要用证据

来加以证明情感目标：1、初步培养学生探索、发现和观察的能力2、初步培养学生的小组合作意识3、让学生体会到空气对人类的重要性，想出净化空气的办法，培养学生的环保意识。教学重、难点：教学重点：用感官和简单的方法证明空气的存在教学难点：指导学生设计实验证明空

气的存在教学准备：PPT课件、保鲜袋、水槽、牙签、黄色乒乓球（7个）、玻璃杯（7）、气球、记录单等教学流程：一、激趣导入，引入课题（出示水槽和乒乓球）师：同学们，老师有一种神奇的魔力，能不用手接触乒乓球将它沉到水槽底部，你们相信吗？（不相信）师：下面我们一起来见证奇迹的发生！睁大你们智

慧的双眼，仔细观察，千万别眨眼！（教师示范）师：你们想不想也有这样神奇的魔力？（想）你们也来试试看（学生体验)师：除了乒乓球，你们还能看见杯子里有什么东西吗？（不能）杯子里会不会有什么东西呢？学生操作：将杯口慢慢倾斜着

，是什么东西从杯子里跑出来在水面上冒泡泡的？（是空气）对，就是空气，今天我们一起来探究有关空气的知识（板书：认识空气）二、动手捕捉，感知空气师：空气就在我们身边，你能感受到他们的存在吗？你们能不能帮老师把他们捉住？师：借给你们一个塑料袋，你们能想办法捉住他们吗？（能）师：“捉”空气前

我们一起来读一读小提示吧（ppt2）学生动手捉空气师：你们刚才都是在哪里捉到空气的？指名说师：是的，我们分别在不同的位置捉到了空气，空气就在我们身边。我们到教室外、操场上、公园里、家里能捉到空气吗？（能），空气无处不在，现在咱们每个人都收集到了满满的一袋空气，你有什么办法证明

里面装的就是空气呢？师：（PPT3）请同学们拿出1号材料袋，认真思考，看看能不能借助这些材料想出办法？把你的想法说给同伴听（学生思考，指名回答）生1：我打算用牙签把它戳个洞，贴在脸上挤袋子，感觉一下是否凉风吹出。（左诗雅）生2：我想把它戳个洞，放在水槽里看是不

是有气泡冒出。（王心雅）生3：我们可以用手压袋子，袋口如果有风吹出，就可以证明袋子里有空气。（赵浩轩）生4：我们准备把吸管插进塑料袋里，再把吸管插到水里，挤袋子看水面上会不会冒泡？（孙亦乐）生5：我想把吸管插入袋口，用吸管吸，袋子慢慢变憋了，嘴里有凉

凉的感觉，就可以证明袋子里有空气。（赵紫凌）师：同学们，你们太有智慧了，想出了这么多好方法，有些东西我们看不见，但并不表示它不存在，我们可以借用看见的物体来证实看不见的物体的存在，（PPT3）也是科学研究的一种方法。下面就根据你们自己的想法，选择

合适的材料进行实验。（PPT4）学生进行探究活动，老师指导，师：请你来分享你们刚才在实验的体验和结果生:我们通过刚才的实验，我发现......三、科学探究，了解空气师：刚才我们用不同的方法感受到了空气的确是存在的，现在你能

说一说空气是什么样子的吗？生说:空气看不见、摸不着......师问：你是怎么知道的？生：我们可以利用科学的方法来观察，记录下空气的样子。师：你真是个小科学家！你们还记得前一课学过的科学的观察方法吗？学生齐说：

（PPT5）科学的观察方法有：用眼看一看、用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝。师：你们的记性真好。下面分小组开始观察吧，别忘了记录下你们的发现哟！（PPT6）小组活动，填一填希沃助手展示学生记录单汇报并板书：空气是无色，无味，透明，看不

见，摸不着的（PPT7）玩气球活动：老师吹气球，同学们你们来帮助观察气球有什么变化？为什么会变大？生：老师将身体里的空气吹进了气球，气球就变大了师：你们想不想玩？学生吹气球，捏一捏，你发现了什么？生1

：我一捏气球变形了，捏成什么样子，里面的空气就是什么样的。师：你是怎样做的？（学生演示）师：哦，原来空气不仅在我们的身边，而且是没有固定形状。师：同学们，我们再来吹一次，（学生吹气球），松开手（气球飞出去）师：说说你的想法指名说：空气是流动的四、认识空气对人类的重要性空气对我们来说重要吗？

我们来做个体验：捏住鼻子，捏紧嘴巴你刚才是什么感受？生：很憋气，很难受，呼吸不过来。还会什么时候有这样的感受？生：（PPT8）我们在游泳、蒙着被子睡觉、空气不流通的地方呆久了的时候也会有这样的感受。师：这些现象说明了我们的生存离不开空气（PPT9出示图片）当我们看到这一张张照片

，你有什么想说的？生：空气污染严重，出现雾霾天气，出门要戴口罩。生：空气污染了，我们吸入有害气体，会生病，甚至死亡。生：空气的污染严重的危害着我们的健康，我们要好好的保护环境。师：保护好环境你们有什么好办法呢？生：不乱扔垃圾，多种树绿化环境生：关闭污染环境的工厂生：不燃放鞭炮，不烧秸秆师：你

们的想法我赞同，从现在起，我们携起手来爱护环境，保护环境，做环保小卫士！五、全课总结1、通过今天这节课的学习，你有哪些收获？（PPT10）生1：我会用科学的方法观察空气是什么样子的生2：我知道了空气是无色、无味、透明、看不见、摸不着的气体生3

：我知道了空气对我们的重要性，我要做环保小卫士生4：我学会了和小伙伴合作学习2、自评、互评你觉得自己今天的表现怎么样？生1：我觉得自己今天表现不错，能积极思考问题，大胆发言！生2：我觉得自己还不够大胆，需要加

油！生3：我认为我今天......今天这节课，你想为谁点赞？生1:这节课我要为____点赞，他的动手能力很强，我要向他学习。生2：我觉得_____表现很出色，上课坐姿美，积极发言，应该为他点赞。生3：我要为______点赞，她不仅发言积极，还把小组管理的很好。师：同学们，你们都值

得老师为你们点赞，通过自己的努力探究，你们获取了这么多科学知识，真了不起！来，咱们为今天出色的表现鼓掌！师：同学们，在科学的世界里，只要你大胆去探索、去研究，就会发现里面藏着许许多多的奥秘。还记得何老师课前的神奇魔力吗？其实就是有关空气的科学知识，

感兴趣的同学，下课后我们再来一起学习探究吧！（PPT11）板书设计：6、认识空气无色看不见透明摸不着无味会流动无固定形状