【文档说明】音乐【西师大版】五年级下册《敲手鼓的小巴郎》教学设计3.doc，共(2)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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敲手鼓的小巴郎教学设计教学目标：1、情感态度价值观：通过本课学习，让孩子们在感受新疆异域风景和音乐的过程中，去感受大自然的美、感受生活的美，从而激发他们对大自然的热爱之情，培养他们对生活充满希望的积极的人生观。2、过程与方法：主要采用了直观教学法，让学生在充分的视觉听

觉感受中，去体会音乐的情绪，去把握歌曲的特点；采用分组演唱，一组唱一组打拍子的方式，让学生在在表演中学会团结协作，体验通过努力获取成功的快乐。3、知识与技能：能学会演唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》，并参与即兴表演。通过演唱等参与教学活动，培养学生听辨音乐情绪和音乐特点的能力，同时使学

生的表现力、创造力得到发展。教学重点：能学会演唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》，并参与即兴表演。教学难点：能正确演唱歌曲中的升记号和附点节奏、学生参与性的表现。教学过程：一、组织教学，用音乐的方式师生互问好。二、练

声，打开嗓子，并找到正确的共鸣位置。三、复习上节课歌曲《一只鸟仔》四、通过来自祖国东南的台湾童谣引入西北新疆地区。五、与学生讨论分享新疆的风景、美食，导入本课新疆歌曲《敲手鼓的小巴郎》。六、带着两个思考完整聆听本课歌曲（思考1：本歌曲的情绪

。思考2：找出本歌曲中非汉族的词汇）七、学唱旋律（一个小节为单位）八、学唱旋律（两个小节为单位，找出其实换气记号“v”和升号“#”，并了解这两个记号的具体作用）九、跟伴奏完整轻声地演唱，找出易唱错部分，并纠正。十、完

整演唱，找一位“小巴郎”上台敲铃鼓伴奏，其余同学在唱到咚咚打拉咚时用手敲桌面。十一、分组演唱。一组唱，另一组用手打拍子（注意四二拍强弱规律，强弱）