【文档说明】音乐【西师大版】五年级上册《我是草原小骑手》教学设计1.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1我是草原小骑手教学内容：学唱歌曲《我是草原小骑手》。教学目标：1、能有感情地，完整正确地演唱《我是草原小骑手》。2、知道这是一首蒙古族风格的歌曲，体验民族音乐带来的欢乐情绪。3、掌握几个蒙古族基本舞蹈动作。教学重点：歌曲学

唱，有感情的演唱表现出小骑手的自豪感。教学难点：歌曲旋律中下滑音的演唱、情感的体验与表现。教具准备：电子琴、多媒体教学过程：1、谜语诗词引出草原：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。2、欣赏草原美景图片，配乐《天边》马头琴纯音乐师：（1）广阔

的草原，（2）放牧的人民，（3）成群的骏马，（4）享受美餐的牛群，（5）羊群，（6）白莲花似得蒙古包，(7)蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，这就是草原人民美丽的家园。3、师生交流感受师：如果你能生活在这样美丽的地方，骑着马儿飞驰在草原上你会有怎样的感受呢

？过渡：让我们来听一听草原上的小朋友是怎样用歌声表现《我是草原小骑手》的。4、音乐欣赏《我是草原小骑手》播放音源聆听歌曲思考：师：歌曲的速度是什么？师：歌曲的情绪是什么？表现了小骑手怎样的心情？歌曲的速度？中速稍快。歌曲的情绪？骄傲自豪。<<我是草原小骑手>>以质

朴、精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿童的生活情趣。歌曲采用明快的节奏，生动地表现了蒙古族儿童勇敢、乐观、积极向上的豪爽性格。2师：请同学们观赏视频并仔细观察歌词，看看草原小朋友都有哪些神气的称呼？师：你能模仿模仿这些动作吗？师：你从什

么地方感受到作为小骑手的自豪？5、歌曲学唱，教师范唱歌谱，请同学们找出相同和相似的的乐句。师：我们一起来看看，第一乐句和第三乐句是相同的，师（范唱）。第二乐句和第四乐句是相似的，前面2小节一样，后面是变

化的。（师范唱）师：我们来学唱，体会一下作为草原的小骑手、小射手、小摔跤手是多么的骄傲与自豪。6、师范唱整首歌曲，先整体教学，再分句教学。7、音乐知识：滑音记号—用斜波线或者弯曲的箭头，表示在演唱或演奏时向下和向上的滑音，这首歌的滑音往下

唱。8、着重练唱最后两个乐句，运用民族特有的衬词结合下滑音的演唱方法，来体验表现小骑手的自豪和欢快的情绪。教师指导学生感受节奏“啊哈啊哈嗬伊，啊哈啊哈嗬伊。”要求：注意咬字，把每个字都唱清楚。两小节一次换气9、学生随教师的琴轻声模唱歌

曲，歌曲完整演唱。10、歌曲处理师：在结束句采用了富有蒙古族特色的衬词和下滑音，即“啊哈嗬咿”，进一步抒发了大草原的辽阔奔放，草原儿童的自豪感有更加强烈的体现。扩展、延伸：草原小骑手们不仅用欢快自豪的感情来表达对家乡的热爱，连他们的舞蹈

都非常具有民族特色。蒙古族舞蹈最鲜明的特点就是节奏明快，以表达他们豁达的性格和豪放英武的气质，把马背上的民族这一特点体现的淋漓尽致，非常具有民族特色。标志性舞蹈动作：骑马动作、套马、抖肩、压手腕创创做做：创编表演。

结束：同学们，今天，我们在草原小骑手的带领下一起感受了草原迷人的风光，并体验了草原人民多姿多彩的生活，最后让我们一起在欢快自豪的歌声中结束本节课。“准备好了吗？”-------师：谢谢同学们，下课。