【文档说明】音乐【西师大版】三年级上册《森林狂想曲》教学设计2.docx，共(5)页，30.872 KB，由小喜鸽上传

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一、基本信息课名《森林狂想曲》学科（版本）西南师范大学出版社2014年版章节第一章学时第一学时年级三年级二、教学目标1、感受电子音乐《森林狂想曲》，激发学生爱护森林的情感。2、认识乐曲中出现的几种乐器，听辩乐器，模仿乐器演奏姿势。3、培养学生音乐记忆能力。三、学习者分析三年级

学生在音乐欣赏方面，能力有所提升、对于带有模仿性、竞争性的练习都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。因此，我在音乐教学中采用了游戏、模仿、听辩音色、唱主旋律等方法来提升教学效果。四、教学重难点分析及解决措施重点：1、欣赏乐曲《森

林狂想曲》感受情绪，激发学生热爱大自然的情感。2、唱《森林狂想曲》的主旋律。难点：1、激发学生欣赏音乐的情绪，(解决措施:视频欣赏边看边听，更易吸引学生注意力)。2、旋律创编，学布谷鸟和青蛙的叫声来创编旋律。3、听辩不同乐器的音色。五、教学设计教学环节起止时间（’

”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析组织教学（00’00”-00’005）宣布上课，稳定情绪师生问好向老师问好1、导入（00’05”-01’10”）导入课题谈话导入、欣赏森林美景思考后回答：提到森林，我想起了什么、、、

、、、在电子课本上点开森林美景图片，引起学生注意，激发学习兴趣。2、初听歌曲，感受音乐美（01’10”-06’20”）初听歌曲说心情认真聆听《森林狂想曲》说心情学生认真聆听《森林狂想曲》说出自己对乐曲

的感受。在电子课本上点开视频，视听觉结合学习，寓教于乐，更有利于记忆。3、课堂练习，旋律创编（06’20”-11’20”）完成课堂练习1、2、1、模仿布谷鸟和青蛙的叫声。2、用1、说出听到的动物叫声，并模学生在电子课本上即兴创编旋律

。可以生“5”“3”两个音创编旋律。仿。2、在电子白板上即兴创编旋律。成性教学，高效、灵活。4、了解电子音乐《森林狂想曲》是怎样创作出来的（11’20”-13’20”）了解《森林狂想曲》的形成及电子音乐

。教师讲解《森林狂想曲》的形成及电子音乐。请一位学生读电子音乐的注释。在电子课本上点开电子音乐的注释，帮助学生理解记忆。5、分析乐曲（13’20”-18’50”）了解乐曲大概的结构1、认真聆听《森林狂想曲》2、用纯自然的声音合成的音乐共出现了几次?1、认真聆听《森林

狂想曲》，2、了解乐曲大概的结构在电子课本上点开视频，视听觉结合，利于学生对乐曲的记忆和分析。6、听辨乐器（18’50”-25’50”）1、认识乐器，了解其演奏姿势，并记住音1、认识乐器，2、讲解乐器音色及演奏姿势，3

、听1、认识乐器，2、了解乐器演奏姿在电子课本上点开乐器图片并播放乐器独奏的声音，形色，2、听辩乐器音色。辨乐器音色。势，3、记住乐器音色，4、听辩乐器音色。象直观，视听觉结合，利于学生对音乐知识的理解记忆。7、模仿演奏（25’50”-33’30”）

通过模仿的方式记住乐器的演奏方式。1、分组模仿乐器的演奏姿势，听音乐做出正确的乐器演奏演奏姿势。在电子课本上点开伴奏，为学生提供乐器演奏的氛围。8、模唱主旋律（33’30”-38’00”）提高学生音乐记忆力用“da”模唱乐曲主旋律。1、用“da”模唱

乐曲主题旋律，2、在学生可以直接在课本吧上做题目，高效、灵活。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。电子白板上标出乐句顺序。9、总结课题，升华情感。（38’00”-39’32激发学生爱护动物，保护森林的情感。观看森林里的动物学生说出所看到的动物

名称学生可以直观的在电子课本上看到动物图片，立即说出动物的名字。