【文档说明】音乐【西师大版】三年级上册《大海》教学设计1.doc，共(5)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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三年级音乐课大海一、学情分析小学三年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，还是要注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，并潜移默化地影响学生，通过各种教学方法提高学

生的学习兴趣。二、教学目标（一）、情感态度与价值观：1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与

体验，并在体验中充分展开想象，获得自己独特的音乐理解及感受。2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x-

Xx这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感。2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。3、

能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。三、教学难点掌握三拍子歌曲的强弱规律和x-xx这个节奏型，引导学生。四、教材工具电脑﹑多媒体课件、钢琴五、教学过程（一）师生问好1、看图联想，导入课题师：孩子们，你们看到过大海吗？师：教师多媒体出示几张大海

图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？生：回答2、导入这节课的主题——大海(出示课题)师：启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆

船等）师：大海是不是总是一样的？生：不是一样的。师：有哪些不同的情景？生：回答3、师：教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。并欣赏各种大海的声音。（多媒体发出海浪的各种音响效果）（二）学习歌曲师小结：我们的大海一望无际，海

鸟在翩翩起舞，海面上的浪花在欢快的歌唱，阳光洒在海面上，五颜六色的，好看极了。1、师：让我们一起来欣赏歌曲《大海》，播放ppt视频2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三

拍子的强弱规律：强弱弱）师：示范生：学习画拍3、师：完整的弹奏《大海》，并范唱。生：仔细聆听，并听旋律节奏画拍。4、师：这首歌曲好听吗？我们用“lu”一起来哼唱旋律。生：好听，用“lu”哼唱旋律。5、师：教师用“拍点点”的手势拍歌曲节奏

并朗读歌词。生：学生跟学试拍朗诵。6、师：欣赏歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。并画拍。7、师：出示歌谱，指出这首歌曲的难点－－x-xx这个节奏型，抽出来让学生掌握。强调歌唱的呼吸。生：学习并练习掌握8、师：老师手上有海螺，海星，贝壳，你们喜欢吗？想要吗？生：想（三）小组

探究9、师：拿出写有歌谱的海螺，将歌曲分成6个小旋律，分别发给6组。这些海螺，海星，贝壳等，可都会唱歌呢？不信，你们看看后边？生：分组行动起来，看看自己手上的海螺，海星等背面的旋律，并认真的唱起来。10、师：2分钟的练习，老师开始抽查。生：一组一组的站起来开始演唱自

己手中的旋律。11、师：孩子们，真不错！我们将这6条旋律连起来就是我们今天要学习的歌曲，一起唱一唱，好吗？生：好，有感情的演唱。12、师：有感情的完整的演唱歌曲《大海》，并带上相应的手势。生：有感情的完整的演唱歌曲《大海》。（四）结束课时师：大海这么美，我们从现在就开始要保护好大海，不要乱丢垃

圾，热爱我们的地球，做一个文明的好学生。有机会让爸爸妈妈也带大家到真正的大海去玩一玩。最后，全班起立，在老师的带动下，一起边唱（有感情的）演唱《大海》，一边舞蹈。在歌声中结束课时。