【文档说明】音乐【西师大版】三年级上册《大家都来采金秋》教学设计2.doc，共(8)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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《大家都来采金秋》教材分析这是一首根据四川民歌音调创作而成，具有浓郁的四川民歌风格，它以形象而口语化的歌词，活泼跳跃的节奏,欢快流畅的旋律，表现了农家少年在丰收时节“采金秋”的动人场景和热爱劳动的欢快心情。歌曲为2\4拍五声羽调式，一段体，由六个乐句组成。教学目标1.通过学习、进一步学习等

一系列音乐活动，体验秋天景色的美及丰收季节带来的喜悦心情2.通过演唱，进一步学习二声歌唱技巧，逐步树立合唱意识教学重难点1．能完整演唱歌曲，唱准二声部2．通过演唱，进一步掌握二声部歌唱技巧教具准备：多媒体课件、钢琴教学时间：40分钟教学年级：三年级教学过程：

一、情景导入提问：同学们一年有四个季节？你们最喜欢哪个季节？师：你喜欢什么季节？生：略师：春天，大地复苏，小草破土而出，树木也发芽了。一片绿油油的景象，让人神清气爽师：谁再来说说你喜欢的季节？生：略师：夏天是个火热的季节，是个充满生命力与

活力的季节！师：请你告诉老师心中最喜爱的是什么季节？生：略师：冬天，银装素裹，白茫茫的一片，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗！师：你来告诉老师你喜欢的季节？生：略师：秋天是个美丽的季节、丰收的季节师：春夏秋冬，学门都有自己喜欢的季节，老师啊，最喜欢的是秋天！现在请同学们跟着

老师一起走进秋天、感受秋天的美！请看大屏幕————（课件播放播放图片）师：秋天有金灿灿的稻谷；满上遍野的红叶；沉甸甸的果实……（依次播放图片）（设计意图：充分感受收获的季节、美丽的秋天）二、节奏练习、学习低音声部旋律师：秋天收获的季节，给人们带来了无穷的喜悦和欢快，瞧！农民伯伯

们是怎样庆丰收的？（设计意图：很直观的感受农民伯伯敲锣打鼓庆丰收时的欢快场面和欢快的节奏，为下面节奏的练习作铺垫）生：略（观察得很仔细）师：现在我们就来学习农民伯伯是怎样打鼓的(课件出示节奏)1、节奏练习X0X∣XXX∣XOX∣XXXǁ锵咚锵咚锵锵咚锵咚锵师：请看大屏幕，跟着老师来读

一读（1——2遍）生：（请注意八分休止符的打法）师：老师这有个大鼓，哪位同学上来打一打这条节奏（教师教打鼓的方法）生：略师：现在请同学们用桌子当鼓面，跟着老师来打一打这条节奏（设计意图：用桌子当鼓面，充分激励学生的学习兴趣）2、学唱低声部旋律

师：他们在敲锣打鼓时不仅有欢快的节奏，还有好听的旋律呢！（课件出示第二声部旋律及歌词1——2遍）师：现在请低声部的同学跟老师的琴声来唱一唱，高音声部的同认真仔细听。生：略3、学唱高声部旋律师：刚刚低声部同学已经学

习农民伯伯的敲锣打鼓庆丰收喜悦心情的旋律师：现在请高声部学习漂亮姑娘们载歌载舞、尽情歌唱的旋律（低音声部的同学注意听）（课件出示高声部旋律及歌词）（设计意图：通过分声部练习，创设情境，可加深学生对二声部歌曲的理解，引导学生尝试用自然的声音演唱

歌曲）三、二声部合唱教学师：同学们今天的状态真不错，刚刚我们分别学习了不同的两个声部，这两个声部合在一起就组成了一段好听的二声部合唱；（知识点讲解：课件出示二声部旋律及歌词学生聆听——了解什么是二声部）师：现在我们把两个声部合起来试试，同学们有

信心吗？1、先分别复习两个声部的旋律，再合起来唱（注意八分休止符的唱法、节奏）2、完整演唱合唱部分（设计意图：通过二声部合唱练习充分培养学生的协调性、统一性）四、歌曲齐唱部分教学师：每到丰收时节，小朋友们也会来到田间凑热闹，嬉戏、玩耍、拾

稻穗、捡落叶等等；听，他们也唱起了动听的歌曲。（课件播放歌曲的前半部分，出示歌谱）1、范听歌曲（学生听时，教师加上动作为下一环节做铺垫）师：同学们觉得这首歌曲好听吗？生：（略）2、请再次聆听歌曲，边听边思考歌曲中描绘出一幅怎样

的画面？都唱了些什么？（课件播放音乐）(设计意图：充分让学生感受丰收时节“采金秋”的动人情景和热爱劳动的欢悦心情，为接下来的演唱做情绪铺垫)生：2-3人答师：是的，丰收给我们带来了快乐，带来了幸福美好的生活。。。现在我们来学习下这首歌曲齐唱部分旋律。（

1）、学唱旋律1--2遍（师弹琴带唱）（2）、加入歌词视唱（3）、完整聆听伴奏（4）、跟伴奏音乐演唱（课件播放音乐）五、完整演唱歌曲师：同学们唱得不错，我们试着把歌曲的合唱部分加进来唱一唱，这首歌曲才完整的。1、完整聆听整首歌曲师：请同学们完整聆听歌曲，注意自己声部的音高、音

准2、分声部巩固（设计意图：再一次分声部巩固练习，让学生有意识的记住自己声部的旋律及歌词，为接下的合唱做铺垫。）3、分声部接唱师：跟着老师的琴声演唱，请注意，歌曲的前半部分同学们一起齐唱，到合唱部分的

时候，请高音声部的同学停下来，低音声部的同学接唱你们的声部师：相互交换过来，低音声部到合唱部分时停下来，高音声部接唱（设计意图：用接唱自己声部的方式再一次巩固练习，能从齐唱部分自然的过度到自己的声部）4、跟伴奏演唱歌曲（1）完整聆听歌曲伴奏（2）跟伴奏接唱声部（3）跟伴奏完整的演唱歌曲师：

同学们太棒啦！老师为你们出色的表现而骄傲、自豪！六、下课九月师丰收的季节，到处瓜果飘香、稻谷满仓，让我们跟着欢快的旋律唱起来跳起来，去拥抱丰收给我们带来的快乐吧！（课件播放伴奏音乐，教师跟学生一起加上动

作完整演唱）今天，我们共同学习了这首欢快、喜悦的歌曲，愿同学们都能在这个果实累累季节，快乐成长，收获自己的果实！同学们，再见！《大家都来采金秋》课后反思许菲菲本节课我主要围绕着庆丰收这一主题进行教学，通过欣赏图片、节奏

练习、乐器加入、演唱等方式，理解丰收时的喜悦之情。一、创设情景、激发学习兴趣在导入环节，我先给他们欣赏一组能体现秋天的图片，直接带领学生进入主题，学生通过画面的美感受秋天的自然风光和秋天丰收的喜悦。在第二次欣赏图片时，把学生引导到本课重难点节奏练习当中。学生用肢体语言和打击乐器的加入把

二声部节奏轻松的解决，也充分的提高了学生的学习兴趣。二、明确重点、引导自主学习因为这节课的教学重点就是完成二声部合唱，所以在学唱二声部合唱环节用了大量的时间。在学习歌谱时，我安排学生由听唱法、视唱法过度来学习二声部。这首歌曲的旋律简单，但音有些高，这

也成为了教学难点的一部分，根据这一特点，我设计了找旋律的环节，喊话的游戏。学生通过找找、听听、唱唱，反复熟悉歌曲。接着引入歌曲的前半部分教学，在这个环节旋律简单，又有重复的地方，我主要运用聆听、钢琴教学、肢体语言的形象记忆等等进行教学，高效率的完成了本环节。三、激发学生情感、渗透思想情感教育在这

节课的最后，我用了两句排比句揭示本节课的主题思想：“一份耕耘一分收获，丰收要通过辛勤的劳动才能收获，希望同学们能快乐学习，收货自己的果实”鼓励学生在生活学习中要勤奋、努力，争取获得好的收获！总的来说这节课的整体思路非常清晰，主题和教学重难点也很突出。不足的地方是，我的各个环节的衔接不够自然，缺少

美感。在教学过程当中，出现赶的情况，课堂气氛没有完全活跃起来。在以后的教学中，需要注意过渡语的精炼，不能着急、赶，在稳中一步步的进行教学。