【文档说明】音乐【西师大版】三年级上册《大树妈妈》教学设计2.doc，共(7)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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《大树妈妈》教案教学内容1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具

有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。学情分析三年级的小学生是形成自信心的

关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己

失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。2、正确演唱

切分节奏教学过程一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。二、导入老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：好像在

小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。三、新授歌曲（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。(背

景音乐)（边说边播放背景图片）从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好

孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段2、动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范生两两拉手，

跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，

小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音（二）学唱歌曲1、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”

给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）师：你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读重点解决切分节奏大树妈妈个儿高，大树

妈妈个儿高托着那摇篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。绿色的小伞撑开了（3）听录音范唱师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）（4）师范唱师：

多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）2、学唱第一段，固定歌曲节奏师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）（1）生两两对面表现师：老师有个想法，想请小朋友们和自

己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美（2）跟音乐唱第一段师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧2、学唱第二段（1）听歌曲第二段录音师：小鸟美

美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听（2）生自学第二段师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）（3）跟琴学唱第二段师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱

唱）（4）指出休止符，并加入动作师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞师：跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发现

了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？对比有休止和没有休止的演唱感觉师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别师范唱作对比3、完整演唱歌曲（1）完整欣赏歌曲师：我们也来

唱唱试试----跟琴演唱歌曲师：听一听大树妈妈是怎样唱的（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲师：咱们也来唱一唱！集体演唱师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3-4位小朋友）师

：她们唱的真不错！师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”4、角色表演，完整表现歌曲师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树

妈妈》歌曲，生跟唱（三）听听看看，课堂拓展师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听点击：（MTV）《唱给妈妈的摇篮曲》四、小结师：通过这堂课的

学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。生听着《大树妈妈》音乐走出教室！