【文档说明】音乐【西师大版】六年级下册《小鸟小鸟》教学设计3.docx，共(2)页，14.165 KB，由小喜鸽上传

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《小鸟，小鸟》教学设计【教学目标】情感态度与价值观让学生在歌唱中，感受大自然对春天的渴望。知识与技能能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲《小鸟，小鸟》。【教学目标】：通过创编

活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。分析：《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。歌曲为F大调，6/8拍子，【教学重

点】歌曲旋律教学。【教学难点】歌曲合唱部分旋律教学。6/8拍的强弱规律。【教具准备】多媒体课件、钢琴。【教学过程】一、导入师：现在是一年中最美好的季节——春天，哪位同学来说说春天的美景？学生回答，教师适时给予评价。师小结

：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲《小鸟，小鸟》。二、情景模仿，歌词解析师：同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐，下面我们一起来模仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会6/8拍的强弱特点。三、歌曲教学师：

同学们从飞翔的动作中体验到了6/8拍的强弱特点，也再次感受到了小鸟渴望春天的心情，今天我们就来学唱这首动听优美的歌曲。教师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。注意：“XXXOXXXOXXXOXXXO”空拍体现欢乐愉悦的心情。教师歌曲范唱老师范唱歌曲学生标记歌曲中

强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力），教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣(熟悉歌曲旋律)教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠

正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）弱起小节二段体AB歌曲中力度记号PF

>注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。分组演唱展示。四、小结：同学们的表现真是让老师刮目相看。但歌曲是合唱歌曲，两个声部的合成具有一定的难度，所以咱们在下节课上再继续学习，下课！