【文档说明】音乐【西师大版】二年级下册《咏鹅》教学设计1.docx，共(2)页，15.721 KB，由小喜鸽上传

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《咏鹅》教学目标：1、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。2、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用自己喜欢的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。3、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。教学重难点

：能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。教学用具：多媒体、电子琴、白鹅头饰、打击乐器一、导入新课师：今天我为大家带来了一位新朋友，请看大屏幕（播放动画视频）师：新朋友是谁呀？生：大白鹅师：

对了，大白鹅！那你们喜欢大白鹅吗？凡是这节课表现好的小朋友老师就会奖励他这个白鹅头饰，大家可要加油咯！这只大白鹅呀，最喜欢被人夸赞了，咱们唐代诗人骆宾王7岁的时候就写了一首诗来赞美它，那哪位同学来告诉老师是什么诗呢？生：咏鹅。（找学生背诵）师：那现在请全班同学一起来

朗诵一下这首古诗师：你们听听老师朗诵的和你们有什么不一样生：比较有节奏感师：请同学们跟着老师一起试着拍打着节奏来朗诵这首古诗吧师：这个符号还记得叫什么名字吗？（四分休止符）那四分休止符要休止几拍呢？（一拍）同学们请看老师是怎么来表现这个休止符的。师：对了，现在请大家和我一

起再次拍打着节奏来朗诵这首古诗(注意：休止符用鹅张嘴巴的动作来表现哦）师：真不错，这首诗呢，后来被黄国群先生又改为了歌曲《咏鹅》二、歌曲教学师;那请同学们先来听听这首歌曲，听完后告诉老师歌曲的情绪和速度是怎样的?生：优美的、活泼的、稍慢的师：嗯，那现在请同学们再听歌曲，听听看《咏鹅

》这首古诗在歌曲中完整的唱了几遍？生：5遍师：那你们看看屏幕上的歌词，古诗一共完整的出现了几遍？生：3遍师：那为什么歌谱上只显示了三遍歌词，在实际演唱中却要唱五遍呢？生：因为出现了反复记号师：同学们观察得真仔细，不过这个反复记号和咱们之前学的不太一样，这里多了两个小房间，它的名字叫反复跳越记号。它

的作用可大了，歌曲中只要遇到它就要重复再唱一遍，在这首歌曲中第一遍从开头唱到小房间1，然后从头反复，第二遍跳过小房间1直接唱小房间2。我们来看看这个例子。师：那现在请同学们跟着老师一起来学唱曲谱师:这次咱们用“l

u”随着老师的琴声来模唱旋律同学们注意第一个小房子里和第二个小房子里,旋律的走向。注意看老师的手势。跟老师练习一遍!(师手势提示)师：我们已经熟悉了歌曲的旋律，同学们能随着老师的琴声试着加入歌词演唱吗？师：真不错，

那这一次咱们把中间说唱部分也加上，还记得说唱部分是怎么打节奏的吗？师:同学们的演唱音准和节奏没什么问题，就是少了点情感，还记得这首歌曲的情绪是怎样的吗？（优美、活泼）那请同学们这一次带着这样的情绪来演唱歌曲（注意坐姿、表情）

三、表现歌曲师：你们的歌声可真动听，优美的歌声，激起了我们的表演热情，老师认为每个同学都有表演天分，请用你们喜欢的动作来表现我们今天所学的歌曲，可以和你的同桌合作表演，看谁的动作最新颖、谁的表情最丰富。（请生

上台表演）师：你们真是优秀的小小舞蹈家。老师今天还带来了一些打击乐器，请同学们拿好身旁的打击乐器，按照屏幕上乐器对应的节奏来为歌曲伴奏吧。师:你们对自己的表现满意吗？老师也觉得你们表现得特别的棒，那哪些同学愿意上台来表演呢？四、课堂小结师:同学们,我们快乐的四十分钟

音乐课就要结束了,这节课我们学到了优美的古诗歌曲,其实呀,还有很多由古诗改编的歌曲呢,我们课下去搜集,再来共同欣赏,好吗?让我们再次唱着这首优美的歌曲,带着愉快的心情离开教室吧!