【文档说明】音乐【西师大版】二年级下册《金孔雀轻轻跳》教学设计1.docx，共(4)页，30.194 KB，由小喜鸽上传

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西师大版小学音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》教材分析：这是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2∕4拍，一段体。歌曲曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，节奏自然、流畅，，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。学情

分析：1、本教材知识目标要求学生用圆润、柔美的声音,准确地、有感情地演唱歌曲,根据二年级学生年龄偏低,音乐知识浅少,对歌曲的理解力,表现力有限,要达到这样的目标有难度,教学中应该调动学生发挥各种感官的作用,进行模仿、体会,初步感悟,逐步体现,初见效果。2、要求学生感受傣族的风土人情,音乐歌舞

、居住环境等,对此学生知之甚少,本课是让学生第一次接触这方面的知识,因此,教师应根据低年级学生形象思维较强,对音乐的兴趣以及模仿能力较强的特点,从“声、舞、奏、画”四方面入手,通过教师的表演、示范来感染学生、激发情趣,使之留下记忆,有效完成本课目标。教学目的：1、指导学生用优美柔

和的声音演唱歌曲。2、让学生初步了解我国少数民族之傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格加深对民族音乐的热爱。3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加

的热爱大自然热爱生活。教学重点：1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。教学难点：1、从音乐中感受孔雀优美的形象并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜

爱。2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学方法:本课选择了情境创设、示范激趣、提问对话交流互动、才能展示等方法。课时:1课时课型:唱歌课教材:西南师范大学出版社版本教学对象：小学二年级教具准备:多媒体课件、电子琴、铃鼓。教学过程:一、组织教学，激发兴趣律动《火车开了》进教室

。二、创设情境导入1、欣赏舞蹈，猜猜老师模仿的是什么动物？师：同学们好。老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿看见了一种很美丽的动物，下面老师给同学们准备了一段舞蹈，请同学们仔细看，这段舞蹈是模仿了什么动物？生

:孔雀。师：那老师哪个地方学得最像孔雀？生：孔雀的头型。2、学习孔雀手势相互问好，并模仿孔雀。师：同学们要想更形象的跳好孔雀舞。首先我们先学孔雀手势。大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。生:模仿。（互相问好）师：有哪位同学能模仿一下孔雀？生：孔雀开屏、孔雀

喝水。3、揭示课题师：同学们你们觉得小孔雀美丽吗?生:美丽。师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲—《金孔雀轻轻跳》。三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》1、聆听歌曲,感受旋律。师:我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了

什么(多媒体播放歌曲)师:歌曲唱了什么?生：小女孩、小男孩和孔雀一起跳舞，小朋友们拍手笑。师:这首歌带给你们的是什么感受呀?是活泼欢快的还是优美动听的呀?生:优美动听的。师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。

2、教学歌词和节奏。师：同学们这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明,告诉老师二拍子的节奏有什么特点?生：二拍子的节奏特点是强弱的区分。师：二拍子的节奏特点是强弱（出示课件），我们还可以强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势。出示《金孔雀轻轻跳》的歌词,老师引导学生用二拍

子节奏特点拍念歌词,强拍击掌,弱拍做孔雀眼手势。拍完后利用铃鼓乐器再次拍节奏念歌词。师:歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？生：是小女孩、小男孩的意思。（出示课件）师：我们班是小卜少的举手，是小卜冒的举手。3、模唱旋

律,教唱歌曲师：请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声用“lu”模唱，教师引领。（出示课件）(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。）师：同学们唱的真好，我们把第一段歌词填入唱一唱，好吗？老师弹奏旋律,让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习。让学生完整地演唱

第一段。师:同学们唱得真好,来,咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱《金孔雀轻轻跳》。5、指导感情歌曲处理.师:同学们,歌词里写到金孔雀跳舞,是怎样跳的?生:轻轻跳的。师:那我们在唱这里的时候,声音也要轻轻的,要把金

孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳,它还怎样跳?生:展翅开屏的跳。师:阳光洒在它的身上,羽毛金光闪闪的,它要迎着阳光展翅开屏了,这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候,声音要稍微强一点,要把孔雀开屏的自豪表现出来。下面让

我们跟着音乐有感再演唱一遍歌曲。师:同学们唱得可真好,老师都陶醉了,仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起舞呢。四、歌曲拓展介绍傣族风情习俗师:同学们,老师要告诉你们孔雀的故乡在我国云南的西双版纳地区，那里居住着善良、

淳朴的傣族人民。现在就让小孔雀带领我们一起去参观这个美丽的傣乡吧!(多媒体擂放云南傣乡的风情视频）师：谁来说说看，你刚才看到了什么？生：傣族的大象。师：嗯，大象生活在热带地区，在我国傣族有很多。生：傣族的竹楼。师：那你们

知道它是用什么建成的吗?生：竹子。生：傣族的服饰。师：傣族传统的服饰,姑娘喜欢将布围在腰间作成桶裙,而傣家的小伙子喜欢用布包在头上做成头巾。生：傣族的泼水节。师：傣族的泼水节相当于汉族的春节,是傣族最为隆重

,最具民族特色的节日。泼水节在每年四月间举行,在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福,祝福对方在新的一年里平安幸福。生：傣族的孔雀。师：傣族的人民认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征,所以傣族舞蹈中很多动作都是表现

孔雀的。刚才老师跳的舞蹈就是模仿孔雀的。五、创编活动表现歌曲,深入体验1、分组创编师:傣族人民用舞蹈来表现对孔雀的喜爱,现在我们也来用自己喜欢的方式表现对孔雀的喜爱,同学们可以自由发挥,喜欢跳舞的同学到中间来,喜欢唱歌和乐器演奏的同学就在自己的位置上，喜欢画画的同学到前面来画一画

心目中的孔雀。我们先分组创编,等一下再分组展示。2、展示成果。3、评价。五、课堂总结,思想教育师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,而且我们也用甜美的歌声、优美的舞蹈、铃鼓的伴奏和生动的图画来表

现了小孔雀,你们喜欢小孔雀吗?(喜欢)师:你们还喜欢哪些小动物呢?生:(如兔子,小猫,小狗等等)师:这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物。)师：最后让我们在《金孔雀轻轻跳》音乐

声中轻轻地边唱边跳出教室。