【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册6（演唱）《摇篮曲》教案.doc，共(6)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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6（演唱）摇篮曲1、教学目标1、听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静、温暖、甜美的意境,感受母爱的爱和温暖。3.了解《摇篮曲》歌曲体裁形式,体会它的风格特点。2、学情分析《摇篮曲》这首

歌要唱好,重点在于情感上的引导。情感效应的主导方面在教师,学生的情感是靠教师来激发的。课的一开始用维也纳美丽的风光把学生的情感调动起来,教师用亲切、随和的教态创设一种轻松、愉悦的学习氛围,使学生在积极情感的驱使下投入到音乐活动中。《少

年舒伯特》的故事让学生从中了解舒伯特不怕困难,坚持作曲的精神,并让学生学习他的这种坚持不懈的精神。《摇篮曲》用美的音响、美的形象、美的情感引起学生的共鸣,美化心灵,使人身心愉快。通过歌曲的学习,让学生知道用行动回报自己的妈妈,用自己的歌声表达出对妈妈的爱。3、重点难点教学重点:

能用柔美的声音演唱《摇篮曲》,,表现歌曲安静、温暖、甜美的意境,感受母爱的爱和温暖。教学难点:倚音、附点音符的准确演唱。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】走入音乐之都——维也纳1、师:同学们,听过维也纳这个城市吗?谁来说说你了解的维也纳是什么样

子的?大家说的都很好,维也纳不仅是个风景美丽的城市,它还是奥地利的音乐之都,我们来看。多媒体播放课件——介绍维也纳:学生了解音乐之都——维也纳2、师:前面我们了解过交响乐之父海顿,那今天我们就来了解歌曲之王——舒伯特。请大家打开课本25页,读少年舒伯特

的故事,感受故事中舒伯特的哪些地方最让你敬佩?生……师总结:我跟大家感受一样。舒伯特的一生,大部分时间是靠偶尔赚点稿费或者通过朋友、兄弟的帮助过日子,非常贫困。你可能想象不到,有时候,他会穷困到连饭都吃不起、穷困到连谱写乐曲的纸都没有。但是,这么贫困的生活

仍不能阻挡他对音乐创作的痴迷和喜爱。凡是能触发他创作灵感的东西,哪怕只是一首很平庸的小诗,最终都能被他谱写成美妙的乐章。一天,他又冷又饿,想去饭店碰碰运气,看能不能遇到熟人,替他买份晚餐。这时,他看到餐桌的报纸上有一首小诗,顿时触动了心弦,是什么样的小诗?多媒体出示第一段歌词我们一起来看:

(出示大屏幕词,)师读:“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝……”大家一起带着感情读一遍。生:生读词师:你在读这首小诗的时候想到了什么画面?生……师:嗯,一幅温馨的画面。舒伯特跟大家的感受一样,由于生活所迫,他很小就离开了家,母亲慈爱的形

象让他再也抑制不住想家的情感,于是他一面哼唱着,一面从口袋里拿出皱皱巴巴的纸,快速地谱写着:多媒体播放歌曲旋律只一段师:听到这样的旋律,你的感受是什么样的?生……宁静、温馨师:那你觉得这么美的音乐如果给了饭店老板,会怎样?生……师:大家猜对了,老板虽然不懂音

乐,但他也觉得这首曲子的旋律非常好听,于是给了舒伯特一份土豆烧牛肉。最后《摇篮曲》这首歌以一份土豆烧牛肉的价格被大家不断传唱,最终闻名世界,而舒伯特当年创作这首歌曲时只有19岁。活动2【讲授】学习歌曲二、学习歌曲,感受体验。1、欣赏歌曲师:是不是觉得特别了不起?今

天我们就来一起学习这首《摇篮曲》,先来完整地听一遍歌曲。多媒体播放《摇篮曲》范唱。学生划拍聆听、体会歌曲情绪、速度、力度等。选一选师:大家刚才听得这么认真,我来考考你吧,一起做个小测试?(出示幻灯片)摇篮曲风格特点选择师:根据刚才大家的总结,我们得出摇篮

曲的风格特点点下一张幻灯片摇篮曲风格特点总结2、再听,体验情感师:妈妈哄宝宝睡觉的时候是什么样子?(师边唱边做动作)一动不动的吗?(生说)现在我来当妈妈唱摇篮曲,你来当宝宝,体验下在摇篮里晃动的感觉。师弹琴范唱歌曲。(师弹唱时做身体的摆动)3、跟琴学唱旋律师

:现在请大家跟琴轻声哼唱旋律。师弹奏旋律,生用“m”注意:口腔空开,可以用手检验,旋律要连贯成一条线“u”哼唱旋律。注意:口腔空开,竖着唱“a”哼唱旋律。注意:要轻柔,找打哈欠的感觉4、倚音学唱师:大家在演唱中有没有发现今天的乐谱有什么特别的地方?在第小节?(多媒体出示乐谱)生:指出倚音多媒体出示

倚音板书师:这个在主音左上方的小音符名字叫倚音。舒伯特为什么要在这里加上倚音呢?我们先来感觉一下没有倚音的效果。(幻灯片:54325)师:我再来感觉有前倚音的的效果。师:两者比较起来,你觉得哪个更好听?生:加倚音的师:对,没有倚音的旋律听上去更平淡一些,加上倚音的旋律

听上去更丰富更好听,舒伯特在这里加上倚音把母亲对宝宝的爱表现的更细腻了,那我们应该怎样唱倚音呢?来看:(多媒体出示----倚音:倚音在演唱或演奏时,越短促越好,不能占主音太多的时间。)(师唱带动作引导),你们一起试一试。师带生练习倚音的乐句。(第三句)先唱“快快安睡”,再练:“摇篮摇你,快

快安睡。看清楚小附点跟着谁?谁要唱的长一点。”5、歌曲第一段的学习师:我们把第一段的词填进去,感受下舒伯特对这首诗的诠释,看看我们有没有和他一样的共鸣。想一想,要让小宝宝安然入睡,需要什么样的声音?你在演唱时要注意了。生演唱第一段师:在刚才的演唱过程中遇到什么困难了吗?(如果生说按生说

的解决问题,如没有师指出)我们来看下这里。(1、师唱:我亲爱的宝贝,并用手势引导,跟琴练习)(2、妈妈的这块应该怎么解决?妈的要连起来。)我们再来唱一遍。注意口腔空开,找打哈欠的感觉。(师范唱一句)生复唱歌曲第一段6、

歌曲二三段的学习师:大家唱的真不错,请你用第一段的旋律自学歌曲第二段。生自主学习歌曲第二段,师下去指导。师:是不是这里遇到了问题?妈妈对宝宝的是这么少吗?是这么多吗?妈妈想把世界上所有的爱都给自己的孩子,所以是世————上一切(用手势引导)师:现在赶快学学第三段吧。生自学第三段师:注意这里是一

————束百合(手势引导)生跟琴演唱第三段。师:这么快整首歌都学会了,现在我们来完整的唱一遍吧。师弹奏,生完整演唱歌曲。活动3【练习】情感升华三、情感升华师:舒伯特常年在外奔波,生活异常艰辛,他在那样的环境下想到了慈爱的妈妈,妈妈对他的爱让他谱写出了这首闻名世界

的歌曲,我想大家对妈妈的爱肯定也和舒伯特一样深。今天让我们也把这首歌唱给妈妈,把对妈妈那份浓浓的爱融入到歌曲中去,让辛劳一天的妈妈也甜甜的睡上一觉吧。生随音乐伴奏有感情的演唱歌曲。活动4【作业】小结小结今天我们了解了音乐家

舒伯特的一生,并学会了优美的歌曲《摇篮曲》,,请大家课后了解舒伯特的其他作品,下节课我们继续欣赏和学习他的作品。