【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册1（听赏）《歌唱祖国》教案.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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1（听赏）歌唱祖国1、教学目标(一)通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情,用声音唱出对祖国的热爱之情。(二)学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法,更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。2、学情分析本班共有学生52人,其中男生31人

,女生21人,由于音乐基础较弱,导致给教学带来了一定的困难。3、重点难点教学重点:用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。教学难点:1.X|X·X节奏的弱起演唱。2.分析歌曲的音乐结构ABA。4、教学过程4.1第一学时：歌唱祖国4.1.1新设计《歌唱祖国》教

学设计教学内容:学唱歌曲《歌唱祖国》课型:唱歌课一、教学目标(一)通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情,用声音唱出对祖国的热爱之情。(二)学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法,更好地表达出歌曲

壮大行进的演唱风格。二、教学重难点教学重点:用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。教学难点:1.X|X·X节奏的弱起演唱。2.分析歌曲的音乐结构ABA。教学方法(一)赏听法(二)讨论法教学准备(一)课件五、

教学过程:(一)新课导入:听赏歌曲《义勇军进行曲》。师:这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。(二)聆听、感受歌曲1.听音乐思考:(课件出示)(1)歌曲的演唱风格是什么?(2)你认为用什么速度和情绪演唱?(3)歌曲表达了怎样的情感?课件出示歌曲情

感:这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。(三)再听再想:1.歌曲的音乐结构是:(1)AB(2)ABA(3)ABC2.歌曲每一乐段的起唱有什么特点(强拍起唱还是弱

拍起唱)六、听唱、展示歌曲(一)节奏划拍练习:教师引导学生做两拍子划拍练习(二)出示视频,学生跟唱,要求学生边听边划拍,感受节奏的变化。(三)听唱比拼:各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱,可以唱歌词也可以唱歌谱

。(四)出示AB段,学生选唱师订正解决难点:X|X·X的演唱,英|雄·的人学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。学生思考:A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样?学生讨论回答师生总结:A段旋律雄壮有力,附点节奏弱起起唱,旋律呈上升趋势,深情豪迈。B段节奏舒展平稳,旋律优美流畅,形

成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。(五)师问:歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱?(短促、跳跃的声音,坚定有力的情绪)(六)齐唱ABA段,教师指挥学生演唱。七、拓展升华歌曲师:刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱

祖国》,唱出了对祖国发自内心的热爱,让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福,学生齐唱《歌唱祖国》在歌声中下课….