【文档说明】音乐【湘艺版】三年级下册（演唱）《只怕不抵抗》教案.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《只怕不抵抗》教学设计【教学目标】1.认知目标：用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲；2.能力目标：通过演唱和体验歌曲，唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。3.情感目标：初步了解人民音乐家冼星海，激发学生的民族自豪感和爱国热情。【教学重点

】1.用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲。2.激发学生的民族自豪感和爱国热情。【教学难点】唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。【教具准备】钢琴、多媒体课件、平板电脑。【教学过程】一、组织教学师生问好！二、创设情境（5分钟）1.（上课前播放《歌唱二小放牛郎》歌曲MTV动画。）（利用远程控

制技术连接平板电脑进行课件教学操作。）①出示课件“王二小”②师：同学们，你们知道上课前老师播放的动画MV讲的是谁吗？？③生：王二小④师：你们知道他的故事吗？⑤生：他把敌人带到了八路军叔叔的包围圈中，最后牺牲了。

⑥师：这位同学讲的非常好！请坐！在70多年前，日本帝国主义侵略中国，烧杀掳掠，无恶不作，全国上下都燃起了抗日热情。就在那个时候，涌现出了许许多多的抗日小英雄，而他们都有一个共同的名字——共产儿童团，王二小就是其中一员。2.导入歌曲（5分钟）师：同学们，假如你也是生活在那个年

代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强去抵抗呢?生：去抵抗！师：就是这种精神，当时的儿童团员们也和你们一样喊出了“我们要抵抗”这句话，为了歌颂他们，有一位著名的作曲家，为他们写了一首歌曲《只怕不抵抗》。这位作曲家就是

冼星海。3、介绍作曲家冼星海4、揭示课题《只怕不抵抗》三、学唱歌曲（20分钟）师：下面让我们一起欣赏一下这首歌曲吧！（播放《只怕不抵抗》MV）游戏模式（整个游戏环节的课件大量运用了音效、编曲、图片处理、音频处理等信息技术。）①出示歌谱(丢失了）②师：真是太奇怪了？这是怎么回事？有没有什么线索？③

生：有脚印!④师：那我们跟着脚印去看看吧！⑤出现日本军官挑衅⑥师:原来我们的歌谱被日本军官抢走了⑦师：让我们去把歌谱夺回来，好不好？⑧生：好！⑨师：那我们必须先找到八路军叔叔的队伍。八路军叔叔听到集结号的声音就会过来。A．集结号：集结号33|321|2—|6

．36．3|2—|吹起小喇叭哒滴哒滴哒12|1216．|5．—|65．．6．1|5．—|打起小铜鼓得龙得龙咚师：听旋律准确演唱上面出现的乐句，就可以吹响集结号！（利用编曲软件提前做好了乐句的旋律，添加到课件中播放）B．（完整演唱后，集结号响起，出示课件“

欢迎同学们加入”）①师：同学们，现在你们已经成为八路军了，可是我们还需要什么?②生：武器。C.（来到了武器库，出现了密码）X.X│X0X│X-│3.5│203│5-│33│3.5│203│5-│3.2│1-│10│手拿小刀枪，冲锋到战场①引导学生解决

附点四分音符和八分休止符节奏②师：同学们这个密码我们好像学过？③生：附点四分音符④师：我们怎么学习比较容易呢？⑤生：用“立定”的口号练习！⑥师:很好，又出现了一组密码，这个有没有什么比较难的？⑦生：八分休止符⑧师：怎么解决？⑨生：

可以练习的时候加上“空”，练熟了再去掉⑩师：好，那下面请两个小分队的队员们，赶紧操练起来吧！11学生练习后，由各组派出小战士，争夺武器资源。12演唱歌曲中难度最高的乐句，获得神秘礼物。C.（出示课件“出发”

）师：同学们让我们一起出发，夺回乐谱„„就在这时，天空中忽然传来轰炸机的声音„„不好敌人来了，准备战斗„„（出示课件“机关枪”）3345│30│3313│20│dadadadadadadadadada一刀斩汉奸一枪打东洋①师：同

学们必须正确演唱上面的乐句，才能打下轰炸机！（紧急求助：我们需要几位自愿冲锋的小战士！）②生各自练习，看谁先击落轰炸机。③师：要注意每一句唱完都有休止符。D.（出示课件“战斗结束”）师：经过我们的努力，终于打退了敌

军，让我们继续前进吧！（出示课件“发现敌人”）师：当我们路过西柏坡时，终于发现了敌人，这次我们能否取得最后的胜利„„E.最后的挑战1213|103|5—|36．|1－|10‖1213|1—|3.5|36．|1.6．|123.2|1—‖①师:让我们抓紧时间训练，完成最后的胜利吧！②由师带领生训练歌

曲两个乐段的结尾。（可以先进行对比，并挑难点练习）（出示课件“战斗胜利”，找回了歌谱。）③出现完整歌谱④师：下面让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧！⑤播放《只怕不抵抗》⑥师：大家有没有发现，刚刚我们闯过的难关和我们得到歌谱有什么关系？⑦生：就是歌谱的一部分啊！⑧师：同学们观察

的可真仔细啊！有没有信心尝试着把这首歌唱一唱呢?⑨生:有！⑩生随师唱11不会唱的地方小组讨论或教师纠正12歌曲处理(激昂、热血），休止符可换成“嘿”“哈”。13一领众合师：下面让我来领唱，同学们跟我合，好不好！生：好！（分配好领唱和齐唱部分）师大家

准备好了吗？生：准备好了！师：我宣布儿童团抗日演出现在开始！（最后可以由学生自己进行对唱，并加入一些动作）师：大家今天的表现实在太棒了，如果当年有你们的加入，战争肯定会更早取得胜利！四、课堂小结师：同学们，做为一个曾经打败日本帝国主义侵

略国家的孩子，你们骄傲吗！你们自豪吗！如果有一天，要让你们奔赴前线，你们会退缩吗！好！真不愧是新时代的少年，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，

让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园。《只怕不抵抗》教学反思南安市洪濑註礼小学李方斌通过教学，有了几点粗浅的认识：本节课，我以平板电脑远程操控课堂电脑，脱离传统教学来回走动的困局，并利用信息技术手段在ppt中打造出了一个夺回歌谱

的游戏世界，燃起所有学生学习的兴趣。运用信息技术，创设故事情境加深学生对歌曲情感的体验，不让故事留于形式。同时利用游戏故事环节将歌曲中两句容易混淆节奏，旋律的歌词特点，与表演相结合进行突破难点，使学生在游戏中感受歌

曲的同时逐渐熟悉旋律，自然地感受两句歌词的不同，为学唱歌曲打好基础。另外，看图插入了音效配乐，不是以往的照搬图片，可以让学生身临情境，仿佛在游戏之中，使学习更加自然更加简单。这节课自己感觉最为满意的是利用多种信息技术制作的PPT课件，燃起了学生学习的兴趣，即加深了学

生回顾历史爱我中华的教育，从而也提高了学生各方面的能力，但也存在着很多不足，如部分环节安排不得当，应让学生们多说多做，我似乎说教太多在今后的教学中我一定更加细致，教学设计要更得当，上出更好的音乐课，创新音乐。