【文档说明】音乐【湘艺版】五年级下册《（听赏）土耳其进行曲》教学设计2.doc，共(3)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-207853.html

以下为本文档部分文字说明：

《土耳其进行曲》教学设计教学年级：六年级教学内容：赏析贝多芬作品《土耳其进行曲》教材分析：本课主要内容是《土耳其进行曲》，创作于1809年，是《D大调变奏曲》的主题。节奏短促跳跃，旋律轻松诙谐，有短小、灵巧、活

泼等特点。教学目标：1、通过欣赏贝多芬作品，走近贝多芬，能在心中留下敬仰之情，并能产生对《土耳其进行曲》的喜爱之情，激发对生活的热爱之情。2、通过一系列参与和实践等富有创造性的音乐活动，体验感受乐曲的特点

。3、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，能够体验并简要描述音乐情绪的变化，区分音乐基本段落，并能够运用体态和线条、色彩做出相应的反映。教学设计意图：新课标基本理念中提出“以兴趣爱好为动力”。本课通过欣赏视频合唱《欢乐颂》和《土耳

其进行曲》演奏视频，创设教学情境，激发学生兴趣。情境的创设使课堂具有审美化教学情境。新课标基本理念中还提出“强调音乐实践，鼓励音乐创造”、“突出音乐特点，关注学科综合”、“面向全体学生，注重个性发展”在教学过程中本课设计了

通过“寻找主题乐句”、“设计指挥动作参与音乐表现”、“用彩纸参与音乐伴奏”、“听音乐设计图谱”、“结合音乐为图谱选择颜色”、“结合音乐想象不同的场景”等活动，让所有学生参与音乐的体验，正真感受到旋律的变化，感知音乐主题。教学拓展部分设计了学习贝多芬名言渗透德育使学生的情感得到进一步

升华。本课以学生为主体、教师为主导、音乐为本体，根据学生所想设计教学环节，使学生兴趣最大化。教学设计亮点：以学生为主体，以兴趣为导向，以发展审美能力为核心，突出教学的活动性，让学生在欣赏过程中个性化的理解和表达。活动一：寻找主题乐句

（通过反复聆听乐曲主题，感知并学会模唱音乐主题）活动二：设计指挥动作参与音乐表现（运用肢体参与音乐欣赏教学法感知旋律的高低、快慢、强弱。）活动三：用彩纸参与音乐伴奏（运用模拟乐器演奏、利用自然音源参与音乐欣赏教学法感知旋律的

高低、快慢、强弱，并体会合作学习的乐趣。）活动四：听音乐设计图谱（运用画旋律线参与音乐欣赏教学法感知旋律的变化。）活动五：结合音乐为图谱选择颜色（运用选择颜色参与音乐欣赏教学法感知音乐的情绪变化。）活动六：结合音乐想象不同的场景（运用想象画参与音乐欣赏教学法使感知

具体化。同时尊重学生不同的音乐感觉，注重学生个性发展。）教学重难点：感受乐曲特点，参与音乐表现