【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）蜗牛与黄鹂鸟》教学设计2.docx，共(2)页，25.703 KB，由小喜鸽上传

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《蜗牛与黄鹂鸟》教案教学目标：1.知识与能力：通过学习，熟练地掌握切分节奏、附点节奏、换气符号，并有感情的演唱歌曲。2.过程与方法：在演唱、演奏、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。3.情感与价

值观：通过学习歌曲，使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。教学重点：正确掌握附点节奏、切分节奏和换气记号，有感情地演唱歌曲。教学难点：体会歌曲情绪，调动学生学习的积极性，准确表达各角色的形象。教学准备：多媒体课件、蜗牛和黄鹂鸟及

葡萄树的头饰、打击乐器、电子琴等。教学过程：一、组织教学二、情境导入1、发声练习同学们喜欢小动物吗？见过黄鹂鸟吗？（出示黄鹂鸟图片课件）它长得很漂亮，是大自然的歌唱家，它的歌声清脆又明亮，我们一起来学一学黄鹂鸟唱歌。2、揭示课题这只黄鹂鸟一边唱歌一边飞

啊飞，飞到一棵葡萄树下，看见一只小蜗牛正在往葡萄树上爬，然后小蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一件不愉快的事情，我们一起来看一看、听一听。（出示课件）课题：《蜗牛与黄鹂鸟》三、学习歌词。1、（出示课件）初步聆听《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。2、提问：歌曲中主人公都有谁

？学生回答，教师小结。3、节奏练习，①附点音节奏练习，②切分节奏练习，采用集体和个人回答形式，并在歌曲中找到相应的节奏。4、按节奏读读歌词。5、“阿”字的介绍。四、学习歌曲1、感悟歌曲：说说歌曲表达了一种

怎样的情绪？2、老师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。A、第一句唱了谁？（葡萄树）一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，上半句强唱，后半句弱唱。B、第二句。唱了谁啊？（蜗牛）师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。师：你

们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。C、第三、四句。唱了谁？（黄鹂鸟）师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?谁能用自己的话说一说？生答。师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？(带着嘲笑的口气演唱)。D：最

后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？提示：注意换气符号，还有“了”字唱四拍。3、教师完整表演，学生模仿。4、分角色演唱歌曲。师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）分角色演唱全曲。葡萄树部分由全班

同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）五、创编活动1、领悟歌曲中的感情，启发学生的想象和即兴创作。2、多种形式来表现歌曲：唱一唱，奏一奏，演一演。（1）分组：我们利用几分钟的时间，采取

自愿结合的形式分小组上台展示，各组推选出组长来拿取需要的道具和乐器，按照老师的要求分别练习；（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）；（2）表演：按组分别上来表演给大家欣赏；（3）评一评；（4）最后以情景剧的方式集体表演《蜗牛与黄鹂鸟》。六、渗透拓展1、说一说师：我们通过学习这首歌曲，你能

从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到哪些做人的道理？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）2、猜一猜师：“小蜗牛通过自己的努力最后吃没吃到葡萄呢？”下面就请同学们展开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。我们一起来玩填

词游戏，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。阿门阿前一棵葡萄树，阿（树）阿（上）结满（紫）葡萄，蜗牛抱着那（大）（大）的葡萄，一（口）一（口）地往下咬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿（竖）阿（起）拇指在夸它，葡萄（成）（熟）你正好爬上，你呀做事有（恒）（心）。阿黄阿黄鹂鸟不要（夸），快来和我一起（吃）（葡）（

萄）。七、课堂小结通过这节课的学习，我们发现蜗牛做事有决心、有恒心，有一种顽强的精神，朝着自己的目标坚持不懈地努力，我相信同学们在今后的学习生活中也一定能做到！