【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（听赏）山丹丹开花红艳艳》教学设计2.docx，共(4)页，16.713 KB，由小喜鸽上传

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湘艺版小学音乐听赏《山丹丹开花红艳艳》教学设计一·教学目标1.能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》2.通过哼唱音乐主题感受陕北民歌的特征3.在体验和表现乐曲情绪过程中激发学生对民族音乐的热爱之情二.重点难点1.感受

《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征。2.能积极、创造性地参与一系列音乐实践活动。三.学情分析四年级的学生活泼、好动，有了一定的音乐审美能力，善于用表现自己的才艺。学生在乐理知识，识谱能力都累积了一定的基础，并且能独立理解、解释歌曲的大意和基本内容，但是学生的掌握度有些参差不齐，需要在

教学中面向全体，教师运用不同的教法，更好地培养学生对学习音乐的兴趣。四.教学过程（一）导入1.欣赏阿宝演唱《山丹丹开花红艳艳》的唱歌视频师：请同学们边看边思考这首歌曲来自哪个地方？（陕北）师：从歌词中我们知道了这首歌曲来自陕北

地区家喻户晓的民歌《山丹丹开花红艳艳》2.介绍歌曲背景80年前，中央红军跟随毛主席长征到达陕北时，正逢满山的山丹丹花竞相开放，陕北人民热情红军的归来，军民们欢歌乐舞，从此陕北人民过上了幸福的生活。3.揭示课题师：今天，老师带来了由

著名古筝演奏家焦金海先生根据同名歌曲改编创作的古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》。我们跟随红军的脚步一起到陕北看一看吧!（二）分段聆听1.欣赏引子师：红军即将到来的消息一传开，陕北人民高兴极了，迫不及待地想向红军介绍陕北美

丽的风光。请欣赏引子，你们仿佛在音乐中看到了什么美丽景色？生：山、水、花、小鸟……师：老师在音乐中仿佛看到了漫山遍野的山丹丹花开放，有红的，有粉的，美极了，陕北真是好风光！2.师弹奏引子乐段师：你们听一听，老师弹奏的速度有什么变化？生：渐慢渐快师：

对了，作者用比较自由的速度来表现陕北的好风光，让人流连忘返！2.听赏第一乐段：盼红军师：陕北不仅风光美，歌声也非常有特色，陕北人民在歌声中期盼着红军的到来呢，欣赏第一乐段。①唱：唱音乐主题旋律。发现有什么特点？（长音）好像陕北人民在呼唤着红军的到来。②遥指：唱长音时模仿老师遥指的

动作，感受古筝演奏技巧。③按音：按出下滑音，陕北民歌的味道更浓。④师完整弹奏第一乐段，思考用什么速度演奏？师：作者用慢速来表现陕北人民思念、期盼红军归来的心情。3.听赏第二乐段：迎红军师：在陕北人民的热切期盼中，终于把红军盼来啦！人们欢歌乐舞地迎接红军的到来，请欣赏第二乐段。①这个乐段与第一乐段

相比速度有什么变化？（变快了）师：作者用快速来表现迎接红军的热闹场面。②用什么方式来迎接红军？（唱歌、跳舞、敲锣打鼓、美食……）③唱：哼唱音乐主题④舞：跳起陕北最有特色的秧歌舞来迎接红军⑤画：老师根据主题音乐画旋律线图谱，生也跟着音乐画一画。4.听赏第三乐段：送红军师：陕

北人民的热情还是留不住红军的脚步，他们为了人们的幸福生活还要继续前进，人们依依不舍地送别红军，请欣赏第三乐段。①问：跟哪个乐段相似？（第一乐段）②唱：唱一唱再现主题音乐5欣赏尾声：幸福生活师：红军给陕北人民带来了和平、安定的生活，他们热火朝天地建设自

己的新家园，请听尾声。①这个乐段用的力度是强还是弱？（强）②老师弹奏，速度有什么变化？（自由的速度）三.曲式分析①这是一首付三部曲式的乐曲②由引子→A乐段→B乐段→再现A乐段→尾声，五个部分构成了一首完整的乐曲。四.完整聆听全曲带问题边思考边听师：过去，红

军战士带领广大劳苦人民艰苦奋斗，终于取得长征胜利，也换来了我们今天幸福的生活，作为新时代的少年儿童我们要怎样做才能实现强国之梦？五.小结同学们是祖国的花朵，强国梦需要你们用智慧的头脑、强健的体魄和艰苦奋斗的精神去实现，老师拭目以待！