【文档说明】音乐【湘艺版】四年级上册《（演唱）踩雨》教学设计1.docx，共(3)页，20.472 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《踩雨》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《踩雨》能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。2、能用甜美轻松的声音演唱歌曲《踩雨》，感受歌曲活泼欢快的情绪。3、创编动作，随音乐即

兴表演，培养学生的表现力和创造力。教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能用轻松甜美的演唱歌曲。二、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法三、教学过程：（一）课前导入：1、激情导入：我们生

活中有各种各样的声音，我采集了一些声音样本，你能听出它们是什么声音吗？你能比较出他们的强弱吗？运用多媒体播放音效内容：雨滴p轻巧大雨f强雷雨ff猛烈“你能试着模仿出它们的声音吗？”引入：今天，我给大家带来一首歌曲《踩雨》请聆听……【设计意图】通过聆听各种雨声和老师的故事，激发学

生学习的欲望。（二）学唱歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲情绪。2、复听歌曲：听师范唱，能简单说出歌曲描绘的场景和感受。（生：歌曲描绘了夏天小朋友踩雨嬉戏玩耍的场景。快乐开心，愉快高兴，踩雨时有趣，踩雨时溅起水花兴

奋开心，感觉歌曲甜美轻松。）3、有节奏的读歌词（师领读歌词）4、用lv模唱歌曲旋律：注意轻声模唱，声音的位置要高。【设计意图】继续从聆听和模唱入手，让学生对音乐有一个整体的感受过程，为下面的学习做好铺垫。5、学唱歌曲并

做情绪处理：（1）我们先学唱前面1——12小节，也就是第一、二、三乐句。a用lv模唱歌曲旋律。轻声模唱，声音的位置要高。b跟琴直接唱歌词，注意轻声唱，面带微笑，表情放松。c第一、二、三乐句情绪（第一乐句：轻巧，跳跃力度mf第二、三乐句：甜美轻松圆润力度p）【设计意图】让学生能用高位置

按节奏读歌词，用lv模唱旋律，来熟悉歌曲。（2）学唱13——20小节，就是歌曲的第四、五乐句。a师领读第四、五乐句歌词(讲解并指导学生进行切分音、前八后十六音型的学习和演唱)b用lv轻声模唱c跟琴直接唱第四、五乐句d

第四、五乐句歌曲情绪（激动兴奋，力度是强f）e把1—20小节连起来唱一遍，如果没有达到歌曲情绪，老师给予指导再唱一遍。（3）、最后8小节曲调不难，但注意有两小节稍有变化，要仔细听，唱准确，看看和我们前面哪几个乐句有相似。a师范唱最后8小节，让学生聆听，找出相似乐句。（第一乐

句和第六乐句相似，第五乐句和第七乐句相似）b分句对比教唱相似乐句c完整唱第六、七乐句，情绪：声音跳跃有力度f【设计意图】因为六七乐句和一里乐句相似，容易唱混淆，单独提出来进行训练来提示学生能常准确音高。（5）、让我们用甜美轻松圆润的声音

，跟琴完整演唱《踩雨》。（6）、用身势律动为歌曲伴奏a左右左右左右左右左右b我们把这个身势律动节奏加在第一、第三和第六乐句中，其他乐句可以随意创编。（老师带着学生跟伴奏加律动身势表演唱《踩雨》）【设计意图】让学生能用简单的动作为歌曲演唱增彩,以此培养学生的创编能力。(三)、课堂

测评（才艺展示）小组表演唱，个别表演唱，生生评价，师生评价。【设计意图】此环节设计来考察学生演唱情况，并且培养学生点评能力，还有如果有唱的不准确的地方，老师给予纠正指导。（四）课堂小结：雨是大自然中一道风景，在雨中踩雨是你我他童年中的一个愉快的游戏。让雨声，踩雨声，笑声编织成

一首歌，让我们唱起《踩雨》走向美丽的大自然。