【文档说明】音乐【湘艺版】三年级下册《顽皮的小闹钟》教学设计1.doc，共(5)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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湘版教材三年级下册《顽皮的小闹钟》教材分析：管弦乐《顽皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德尔逊作于1945年，乐曲为c大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰性的主题，这种偶尔出现的装饰音，和切分节

奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安份的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部，它转成了G大调，旋律以附点音符为特色，主题再现，接带二插部，乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复接尾声，使得乐曲更为风趣的性格。教学目标:1.聆听管弦乐《顽皮

的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步了解回旋曲曲式。3.能够用打击乐器伴奏，用自编的动作等方式表现乐曲，从而表现学生的节奏感，表现力和创造力。4、德育渗透让学生认识

时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲曲式。教学准备：钢琴.多媒体课件.打击乐器教学课时：一课时教学过程：一、听音乐，谈话导入。1、师生问好“

初次见面，老师给大家带来了一个咱们生活中的好朋友，它是谁？”（播放音乐《顽皮的小闹钟》主题A）2、学生回答“小闹钟。”教师：“对，是小闹钟。”3、教师“小闹钟在我们生活中有什么作用？”生答二、欣赏《顽皮的小闹钟》——主题A听辩与表现1、完整聆听乐曲，引入课题“音乐中描绘的是一只顽皮有趣的小

闹钟。今天，我们来学习美国作曲家安德尔逊的一首管弦乐曲《顽皮的小闹钟》。”2、介绍乐曲的曲式3、初听感受主题A1）聆听主题2）说出感受4、律动感受1）教师提问2）学生模仿3）聆听主题，随乐律动5、打击乐感受

1）教师提问2）师生用双响筒模仿3）生随乐模仿6、演唱感受1）教师范唱2）学生完整演唱3）学生用短促跳跃的声音演唱4）学生随乐演唱7、复听全曲，辨听主题并表现1）复听前提要求2）学生辨听，并随乐表现3）学生说小闹钟走路主题4）板书曲式三、主题C听

辨与表现1、听辨音色2、打击乐表现1）学生自由选择乐器2）启发学生3）学习三角铁演奏方法4）学生自主表现3、复听《顽皮的小闹钟》，辩听表现1）提要求2）学生随乐表现4、板书曲式四、主题B听辩与表现1、辩听主题2、了解乐曲情绪3、生自由律动表现1）师引导学生跑动2）生自由表现4、学习主题律动表现

1）学生律动2）生上台表演3）学生学习动作表现五、完整聆听分组表现1、完整聆听，分组表现2、介绍回旋曲式3、板书ABACA六、拓展1、观察乐曲特点2、教师示范，师生合作3、板书4、完整表现1）全班唱2

）生演奏3）全班唱七、小结，下课。“今天我们欣赏了《顽皮的小闹钟》，收获真不小，希望通过学习小闹钟请大家珍惜时间，做时间的主人。”