【文档说明】音乐【湘艺版】三年级上册《（演唱）银色的桦树林》课后反思2.doc，共(2)页，85.500 KB，由小喜鸽上传

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“优课”课题《银色的桦树林》教材版本湘教版学科音乐年级册次三年级上册所在章节第10课课后反思教材、教情、学情分析《银色的桦树林》湘教版三年级上册第10课的唱歌课。《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，四二拍歌曲。描写茂密的桦树林中的美丽景色，表现游人愉悦心情。歌曲短小精悍，简

单易唱充分表现了人们对大自然的美好感受。因此本节课以感受、表现为主，运用听唱法、跟琴哼唱法、律动教学法等帮助学生学习。利用多媒体来组织和引导学生感受、模仿、表现，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。让学生通过聆听、感受、模仿

等，培养学生的探究能力，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。三年级学生已初步具备感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，求知欲较强，情感易激发。此歌曲短小精悍，简单易唱，在课堂上我提倡以感受、表现为主，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。

教学亮点1.发声练习、重难点突破。在开课时，用舞蹈《冬天来了》拉近与学生距离。通过让学生聆听、观察，说说自己看到了什么、听到什么？再根据学生说出的事物，引导学生模仿树木摆动、风声、驯鹿叫声、雪花飘动等声音进行轻声高位发声练习。随后，出示本课

重难点，带领学生模仿“树叶摆动”进行切分节奏练习，运用肢体动作模仿“驯鹿”的脚步声，突破后十六分音符、连音切分节奏的演唱。2.在新课教学中，采用学生自主学习的方式，通过歌曲曲式图，让学生了解歌曲的段落，掌握歌曲的演唱顺序

。通过聆听范唱，教师带领拍手表演、学生拍手表演、学生互相拍手表演，让学生熟悉歌曲的旋律，自主的学习歌曲。学生掌握旋律后，再跟老师的琴，分句教唱，正确演唱旋律。3.课堂延伸——环保绿色小品设计。在学完歌曲后，让

学生观看森林破坏的图片，请学生思考，看到森林满地垃圾、乱砍滥发的感受，应该怎样做？呼吁学生爱护环境，教育学生爱护好自己家园，从小事做起，从保护好学校的一草一木开始，留住我们清晰的空气。存在的不足及改进措施教学设计的内容过多，在重点解决十六分音符、切分音正确拍奏和身体律动时，花费了大量的时间

，导致在歌曲巩固时，用的时间太少，学生演唱歌曲的熟练程度和感情处理还不够。自我评价☆☆☆☆☆综合评价为(4.5)星