【文档说明】《依法行使权利》教学设计4-统编五四制八年级下册道德与法治.doc，共(6)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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依法行使权利一、教学分析：本课是部编版初中八年级《道德与法治》第二单元第三课第二框“依法行使权利，本框内容承接第一框，在学生了解了一些公民的基本权利之后，重点去掌握如何依法行使权利。本框安排两目内容：第一目“行使权利

有界限”，这一目围绕“公民行使权利不能超越它本身的界限”展开学习，主要介绍了宪法关于不得滥用公民权利和自由的规定。第二目“维护权利守程序”，这一目主要破解如何依法行使权利，以及当合法权益受到损害时应如何依法维护自身权益。通过学习本课，帮助学

生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维权的一些有效的方式，从而增强学生的权利意识，公民参与意识，同时为下一课依法履行义务的学习作必要的知识、能力和理念等作必要的铺垫。二、学情分析：学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权

利应如何行使，以及当合法权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何依法行使权利和维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学

生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增强权利意识与公民参与意识。三、教学目标:(一)知识与能力目标：知道任何权利都是有界限的，要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。(二)过程

与方法目标：通过复习公民基本权利的内容及播放《滥用远光灯》的视频，情境导入进入本课的学习。在教学中通过典型生动的具体素材供学生独立思考，小组合作交流，登台展示等方式，形成师生之间、生生之间的互动。培养学生理论联系实际的思维方法，促进学生

养成自主、合作、探究的学习方法。通过案例解析，促进学生进一步掌握归纳、演绎、辨析等解题方法。(三)情感、态度与价值观目标：树立宪法意识，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的

情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严，珍视公民权利，增强权利意识，依法行使权利和维护合法权益。四、教学重点和难点：重点是学会依照法定程序维护自身合法权利。难点是知道任何权利都是有界限的，权利需要依法行使权利的道理。五、教学方法：本课采用小组合作教学模式，以问题探

究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。采用情境教学法，以社会政治生活中的实例为材料，创设问题情境，引领学生在观察生活、思考问题的过程中领悟知识，发展能力，提高思想认识。六、课前准备：教师准备：搜集视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学

生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。七、教学过程：【视听入境导入新课】同学们，上节课我们学习了我国公民的基本权利，有政治权利和自由，人身自由权，社会经济和文化教育权等权利，非常的广泛。那么怎样正确行使权利呢？我们先来看一个视频《谁给你的权利！滥用远光灯在路上杀人„„》。

思考：对机动车夜间不按法律规定使用远光灯的违法行为，交警部门将依据《道路交通安全法》的规定处以罚款并扣分的处罚。这对于我们正确行使公民权利有哪些警示？学生自由发言，教师总结：①公民在行使权利时要尊重他人的

权利。②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。总之，行使权利要依法，不能滥用权利，否则将受到宪法和法律的制裁。（设计意图：新旧知识衔接，播放视频《谁给你

的权利！滥用远光灯在路上杀人……》，让学生初步感知滥用权利的危害性，认识到依法行使权利的重要性，从而增强权利意识。）【自主学习合作探究】目标导学一：行使权利有界限教师：今天我们就来学习《依法行使权利》这一课，那么怎样依法行使权利呢？请同学们阅读书本第41页—42页。（学生自主阅读书

本，找到相关答案，全班交流）明确：行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进

行。活动一：情境再现——足球比赛请大家阅读书本第41页足球比赛的案例，思考以下问题，小组合作讨论，选出代表回答。问题1：球迷的错误行为有哪些？（破口大骂、投掷杂物、挥拳相向）问题2：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？（球迷的行为不仅扰乱社会公共秩序，影响球队比赛，损害了国家的、集体的、社会的利益；还

可能造成人身伤害，侵犯他人的人格尊严权，生命健康权等。）问题3：公安机关对球迷处罚是否必要？为什么？（当然有必要。任何权利都是有范围的，超越它本身的界限要承担法律责任。）知识拓展——宪法知多少我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：（学生展示课前查阅的相关资料）(1)禁止

用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益

的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。总结：行使权利有界限；任何权利都是有范围的；个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。公民行使权利要依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（设计意图：通过案例分

析和展示宪法的相关规定，强化学生的宪法和法律意识，初步认识到行使权利是有界限的。超越界限要承担法律责任的。）活动二:情境分析——言论自由在一辆旅游车上，绝大多数旅客因旅途劳累而闭目养神，只有张亮等四个小青年边喝啤酒边高声谈笑。为此，旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请小点声音，别影

响大家休息。”张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”请问：张亮的说法对吗？为什么？学生讨论后明确：张亮的说法不对。每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。公民在行使政治自

由和权利时，要严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，得超越宪法和法律的规定。生活在线——单项选择1、某小区一楼住户私自将一楼院子扩大，并且毁坏公共绿地，在绿地上种菜；还有一楼临马路住户将院墙开门，将门前绿地毁坏铺路„„这些行为启示我们，公民在行使权利

时（）A、要尊重他人的权利B、不得损害国家的、社会的、集体的利益C、可随意使用D、只要自己认为合理即可2、下列选项中，属于正确行使了公民权利的是（）A、小明在网络上发布同学的私人信息B、张某的餐厅为了多赚钱而偷税漏税C、小海把故意损坏的球鞋退还给商

家D、小东为自己的发明申请了专利（设计意图：通过链接生活实例、社会热点，让学生突破难点、落实重点，增强宪法意识，正确行使自己合法的权利。）目标导学二：维护权利守程序活动三：探讨公民权利如果受到损害怎么办(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解

决？你认为哪种方式较为合适？提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。维权方式比

较：维权方式参与人或机构适用范围实施过程协商当事人一些常见的消费、劳动争议、交通事故纠纷等当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议。调解当事人调解人广泛适用调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷

双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。调解方式：人民调解、行政调解和司法调解仲裁当事人仲裁庭合同纠纷、财产权益纠纷当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约

束。诉讼当事人及代理人人民法院公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。人民法院以

事实为依据，以法律为准绳做出公正判决，并要求侵权方依法承担法律责任和后果实践体验——探究辨析小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后，发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场负责人进行协商，要求退货并给予一

定的赔偿。由于协商不成，小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。请对消费者小刘的维权方式进行简要评析。提示：小刘通过与商家协商的方式来维护自己的合法权益，是正确的；小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂，是错误的；因为①公民要依照法定

程序来维护自己的合法权益；②公民在维护自身合法权利时，不得损害他人的合法权利；③小刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调解、仲裁、诉讼等其他合法方法来维护自己的合法权益。（设计意图：通过案例分析以及各种维权方式的比较，重点突出诉讼是维权最

后的屏障，最权威、最有效的方式。）【梳理观点深化内涵】让学生总结本节课学习的内容，得到什么启示？（本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的

原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。）（设计意图：通过总结全文内容，让学生明辨是非，从心尊法、守法、爱法、依法行使权利和维护自身合法权益。）【拓展延伸学以致用】1、公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序进行维护。维护权利的

方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。下列对这些维权方式认识不正确的是（）A．日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的B．调解以国家法律法规和政策以及社会公德为依据C．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷，可以申请仲裁

D．公民可以通过诉讼向人民检察院起诉，依法维权2、在某校下午的自习课上，八年级（1）班的同学都在安心地写作业，而小东却在大声地读语文课本，班长制止他的行为，他却说：我也在学习。下列对此理解错误的是（）①小东勤奋学习，值得表扬②任何权利都是有范围的③小东在行使自己的合法权利④班长的提醒不合

适A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3、中学生陈某，平时喜欢刷朋友圈。有一次，他无意间偷拍了本班班长和其他班级的女生在电影院看电影，他觉得这是个爆炸性的新闻，于是就把照片传到自己的朋友圈内，引起多人转载，给班长和那个

女生的正常生活造成了极坏的影响，班长遂到人民法院起诉陈某，要求赔偿。请你对陈某的行为进行评析。（设计意图：学以致用，树立法治观念，弘扬宪法精神，学会守法、尊法、用法。）七、板书设计：依法行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益（一）行使

权利有界限不得损害其他公民的合法的自由和权利（二）维护权利守程序维权方式：协商调解仲裁诉讼