【文档说明】音乐【湘艺版】六年级下册《（演唱）春风满小城》教学反思5.doc，共(3)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《春风满小城》教学反思2017年4月6日星期四上午第一节课，我在学校多媒体教室执教了六年级下册第二课第2课时《春风满小城》。课后，我及时反思，发现了自己教学中的优点和不足：教学理念：突出了音乐学科的特点，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，全

课我突出以学生为主体，自己站在主导位置，注重引导学生感受美、体验美、表达美。在课堂教学中，让学生在“看一看、说一说、听一听、唱一唱”中感受歌曲、理解歌曲、表现歌曲。学唱歌曲时我首先深情范唱《春风满小城》让学生聆听感受歌曲的速度和表达的情绪，让学生说

一说自己的感受；再引导学生看课件歌谱，跟随邓丽君的原唱再次欣赏和跟唱，不仅再次体验歌曲柔美细腻的情绪，还让学生加深了对歌曲旋律的熟悉度，更在歌曲教学中解决了音乐知识上的难点，了解了什么是“小行板”，认识和掌握了装饰音。教学模式：二十多年的音乐一线教学，让我有了自己特色

的个性化教学模式和方法。教学中，我突出学生学习方法的改变，引导学生主动参与探究和交流合作。在曲谱学习时，我先出示简单的去掉了“波音”和“倚音”的曲谱让学生哼唱，之后从“总觉得谢老师出示的这条曲谱唱起来缺少了一点韵味”这一话题，引导学生到书本上自主找出不熟悉的音乐记号，自然地引出了装饰音的教学。音乐

拓展延伸环节——认识一代歌后邓丽君并欣赏几首她演唱的代表作品，更是抓住“以兴趣爱好为动力”的教学理念，引得学生情不自禁地跟唱歌曲，并在歌曲的欣赏和体验中，了解邓丽君甜美细腻地演唱风格更能体现江南小调的特色，让学生得到美的体验。教学行为：全课的设计和教学行为我都关注到“学生的心理特点、

学生的认知规律、是否得到学生的认可和理解”这三个方面。课中提问设计都浅显易答，组织教学及各环节过渡清晰，学生能够主动参与学习，教学目标达成较好。信息技术运用：教学中恰当地运用了多媒体课件，将图文、音频、视频融为一体。将书本上出示的波音和倚音通过课件

出示，让这一音乐理论知识直观、完整；课件里江南小城美景与《春风满小城》背景音乐的呈现，实现了音响与画面的动态结合，更具感染作用；另外，通过前一阶段的“信息技术应用能力提升工程”的培训和学习，我感觉个人制作课件的水平得到提高，本课课件制作比较精美，PPT中

多页使用了较唯美的动画效果；并且课件中选取的音乐优美动听，紧紧围绕教学内容,课件的使用有效提高了学生学习积极性。当然这节课也有许多不足的地方：1、歌曲的学唱时，通过反复跟唱后，让学生随琴完整演唱时，没照顾到一些基础相对薄弱的学生。有些学生在演唱个别乐句的

波音和前倚音时唱得不够准确，音准也不够，课堂上我没能够及时指出并纠正；由于这个班是我本期新接手的班级，常规训练不够到位，个别学生课堂表现欠积极主动；另外，课堂中我给学生的鼓励性评价还不够。2、教学中由于稍紧张，有几处语言表达停顿不当，不够流畅，板书时原设计“

柔美细腻”写成了“柔和细腻”；由于感冒的原因，范唱和演唱过程中声音稍嘶哑；教学过程中态势语不够稳定，动作变化频率较大，课后我看录像都有点紧张和不安心的感觉。3、信息技术应用方面的问题：虽然努力在制作课件时追求唯美，但感受我的课件“奇妙的装饰音”这一页不够理想。该页文字内容较多，布局太紧

凑，其实可以分到两个页面中会更加简洁和美观；另外在录课时课件操作也不够理想。由于我上课的电子琴和计算机操控台分别在讲台的左右两边，多媒体教室又没有红外线笔操作，所以上课时我需要经常在学生中间和讲台左右两头走动，一来耽误上课时

间，二来老师上课的动作过多、频率过大容易影响学生注意力，影响上课效果。今后我将进一步努力摸索和改进自己的教学。