【文档说明】《根本政治制度》教学设计1-统编五四制八年级下册道德与法治.docx，共(2)页，19.286 KB，由小喜鸽上传

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人教版道德与法治八年级《根本政治制度》1第五课我国基本制度根本政治制度（第1课时）一、教学目标知识与技能：了解人大代表的权利和义务，理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，掌握我国人民代表大会制度的基本内容。过程与方法：通过小组合作呈现图示，

培养学生逻辑建构能力；通过人大议程分析、人大代表履职实例探讨，能够从具体政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用；通过“我是国家小主人”活动，能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，丰富行使人民当家作主权力的体验。情感、态度与价值观：拥护人民代表大会制度，感受人大代表的责任感，

增强公民参与意识，初步形成基本的政治认同，领会中国特色社会主义制度自信。二、教学重点和难点教学重点：人民代表大会制度的基本内容；人大代表的权利和义务。教学难点：正确理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。三、教学过程教学环节教师活动学生活动技术使用及设计意图课前预习指导预习1.预习教

材p11、p64-672.观看视频：《两会百科：全国人民代表大会》、《全国人大代表如何产生》学生初步了解教学内容，为新课讲授做铺垫。导入课题导入课题：《根本政治制度》。观看视频《小Q连环话之人民代表大

会制度》。学生通过观看视频，初步了解人民代表大会制度。激发学习兴趣。人民代表大会制度是我国的根本政治制度（基本内容）1.小组活动积极引导2.学生交流分享时，梳理板书。3.补充一府两院结构图。1.自主阅

读教材p64黑色段落，以小组为单位，以图示的方式来呈现“我国人民代表大会制度”的基本内容。2.学生代表分享交流。使用IPAD画图APP及Hilearning投屏。感知教材内容、通过自主学习、整理呈现图示的过程培养学生逻辑建

构能力。人大代表职权、人大代表与人民群众关系1.出示第十三届全国人大一次会议议程，人大代表享有哪些职责？2.补充人大代表“质询权”3.引导并补充：民主集中制1.了解人大代表的职权有审议权、表决权、提案权、选举权等。2.结合人大制度基

本内容进行会议议程分素材的提供，丰富了学生的间接经验，联系人大制度基本内容与人大代表职权，提高运用知识观察人教版道德与法治八年级《根本政治制度》24.引导：人民代表大会制度是我国所有政治制度产生的前提和基础，所以人民代表大会

制度是中国特色社会主义好制度。析。3.完善板书：监察机关。分析政治现象的能力。1.出示材料，全国人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？2.补充浦东洋泾社区人大代表材料。3.你认为怎样的人才能当选人大代表、代表人民行使国家权力？4.如何看待本届全国人大代表构成及变化？1.

交流分享：人大代表与人民群众的关系。2.交流分享：人大代表素质的高低直接关系到人民权利的实现程度。3.交流分享：全国人大代表构成及变化，更符合我国的国情和实际，从而保证人民当家作主，体现人民代表大会制度的优越性。通过全国人大代表和身边人大代表履职的实例

、全国人大代表结构数据分析，深刻感受人大代表代表人民行使国家权力、为人民服务、谋福利，提升认识，升华情感。增强政治认同感。学生活动1.结合所学知识，就洋泾地区实际情况，从经济、交通、教育、医疗等方面选择一个不足之处，拟一份建议书，并真正地把这份建议递送给人大代表，付诸实行。2.

对小组成果简单点评总结。3.补充“如何找到身边的人大代表”方式。1.学生活动。2.小组分享建议书。3.对照评价量规选出最佳建议小组。使用IPAD搜索APP、思维导图APP、PAGESAPP、Hilearning投屏及IRS遥控器即问即答功能。小组合作，学以致用，

提高分析解决问题的能力，增强公民参与意识。课堂小结结合本课知识点，进行课堂回顾小结，引用习总书记的十九大报告内容寄语学生。师生共同回顾本课内容。巩固课堂教学。领会十九大报告中关于制度自信的内容解读，增强政治认同。课后实践对小组活动进行指导，并结合评价量表进

行过程性评价。组间合作，共同完善最佳建议，并尝试付诸实行。使用IPAD检索APP、KEYNOTESAPP线上共同完成建议书。提升学生获取、整理、加工知识能力、实践能力、组间合作能力。