【文档说明】《自由平等的追求》教学设计2-统编五四制八年级下册道德与法治.doc，共(4)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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八年级下册第七课尊重自由平等第二框《自由平等的追求》【教材分析】本框选自道德与法治八年级下册第四单元第七课中的第二框《自由平等的追求》。本课所依据的课程标准的相应部分共有两处。其一是“成长中的我”中的“心中有法”部分，对应

的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”其二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，对应的内容标准是：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑。”【学情分析】初中学生富有生命的活力，精力旺盛，求

知欲强，但认知能力思维方式和社会经验等有待进步发展，对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不认真履行受教育的法定义务，不珍惜受教育的神圣权利。因此，让学生知道自由平等，在法治意义上的内涵。懂得法治与自由平

等的相互关系，引导学生感受自由，都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。体悟法律面前人人平等的社会主义法制的基本原则，树立自由平等观。【教学目标】情感态度价值观目标：培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重

国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利；树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。能力目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等；反对特权，能平等地承担起法律规定的义务；在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。知识目

标：知道如何珍视自由和如何践行平等。【教学重点与难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。【教法与学法】教法：情境创设法、合作探究法、问题教学法学法：活动探究法、情境教学法【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】教师活动学生活动设

计意图激情导入一、视频导入，场景激趣观看视频《社会主义核心价值观公益广告》。提问：你知道我们的中国梦是什么吗？观看视频，回答问题选取学生熟悉的视频引入，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。探究新知二、问题导读，新知探讨（一）遵纪守法，做自由之1.小田的“自由”八年

级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，老师批评教育他，他还振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”问题：（1）材料表明

田某主要享有了什么权利？（2）田某的“自由”言行是珍惜这种权利的表现吗？为什么？（3）田某这样的行为会带来什么危害？（4）田某的言行给我们“珍视自由”有何启示？学生讨论回答。教师总结：珍视自由，就要珍惜宪法和

法律赋予我们的权利。2.小田的“苦恼”田某的同学小唐喜欢诗词，最近在朋友圈发一个五言律诗，田某读后觉得格律不太对，于是在小唐的朋友圈跟帖指出，可意想不到的是，小唐不能接受，感到非常不满，于是跟帖辱骂田某，

并把田某以前逃学、抽烟、喝酒的事情公布于众。问题：（1）小唐的做法对吗？为什么？学生讨论、探究、交流小组合作结合案例畅所欲言，感悟自由与法律的关系以生活中的案例分析，贴近学生生活，引起共鸣。引导学生正确行使权力，享受法律范围内的真正自由探究新

知（2）如果你是田某，你又会怎么做呢？（3）田某的行为给我们珍视自由有何启示。学生回答问题。教师总结：珍视自由，就要依法行使权利。（二）践行平等，做幸福之人2.小田的“要求”小田要求当警察的爸爸开警车去送他上学。一鸣笛，

车辆都会让行，再也不用担心上学迟到了。爸爸应该答应小田的请求吗？问题：（1）如果你是小田的爸爸，你会答应吗?为什么？（2）什么是特权？特权的表现是什么？（3）列举生活中的特权现象。（4）特权的危害。（5）案例对于我们践行平等的启示。以小组为单位讨论并回答问题。教师总结：

践行平等应该反对特权，严格按制度做事。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。多媒体显示：习近平总书记在十九大报告中强调：要破除特权思想和特权作风，让人民监督权力，让权力在阳关下运行。任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权

，决不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法......4.小田的“疑惑”邻居王某因犯抢劫巨额财产一审被判处死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危„„问题：死刑犯在执行死刑之前出现疾病重症，到底需不需要救治？学生分组讨

论。教师总结：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。5.小田的“愤怒”视频《好心让座引发的矛盾》（1）小田为什么愤怒？学生回答小组讨论，代表回答小组合作探究、辨析小组讨论更好的理解特权是平等的大敌设置思辨性的问题，让学生在辨析中体会真理（2）在社会中有哪些歧视现象？（3）如果你

遇到了有损尊严的事情，怎么做？学生回答问题。教师总结：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。(三)善于反思，做收获之人通过本节课的学习，你有哪些收获呢？学生畅谈收获。（四）积极探索，做实践之人多媒体显示：习主席指出：人民对美好生活的向往就是

我们的奋斗目标。在社会生活中，保证我们都能平等参与、平等发展，让我们享受到真正的自由。学完课本知识，还要落实到实际行动中。课下作业：为了让我们的国家、社会更自由、平等，我们应该怎么做呢？学生讨论回答学生畅所欲言、自我盘点探究分享，结合视频探讨要依法维权通过本课的学习，落实到实际行动中，

真正做到珍视自由、践行平等拓展延伸教师总结：在生活中，我们每一个人都渴望自己权利和自由的最大化，但是自由是有边界和条件的，因为人与人之间的平等，任何人都不能凌驾于他人的权利和自由之上，平等既为自由奠定了基础，又为自由提供了保障。自由与

平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，同时也是中国梦重要的价值取向。同学们，让我们一起营造自由、平等的社会，践行社会主义核心价值观，为中国梦的腾飞保驾护航。情感升华感悟提高板书设计珍惜权利反对特权自由平等平等对待他人合法权利依法行使权利抵制不平等行为追求教学

反思通过对真实案例的分析，让学生融入课堂教学中，既充分发挥了学生学习的积极性和主动性，又努力实现了把课堂还给学生的目标。在今后的教学过程中，教师需要给予适当的引导，进一步增强学生的理解力。