【文档说明】音乐【西师大版】二年级上册《在钟表店里》教学设计2.doc，共(3)页，87.500 KB，由小喜鸽上传

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在钟表店里一、教学内容欣赏管弦乐《在钟表店里》。二、教材分析这是一首非常有趣的音乐作品,选自西师版小学音乐教材二年级上册。作者阿图尔·奥尔特形象而生动地将发生在钟表店里的“奇闻趣事”以音乐的笔触表现了出来。乐曲在的大钟发报时声中开始,在“嘀哒嘀哒”的时钟伴奏下,钟表店里的工人不停

地忙碌着,充满了乐趣;中间一段抒情而优美,最后在各种时钟的报时下,结束全曲,非常形象地表现了钟表店里工人的乐观精神。三、学情分析小学二年级的学生以形象思维为主,他们好奇、好动,模仿力强,乐于接受图片、律动、乐器、绘画等综合的游戏方式,管弦乐曲《在钟表店里》充满

了趣味性,对于发展学生的音乐想象力,培养学生良好的音乐欣赏的习惯将是大有帮助的。四、教学目标1.欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。2.通过欣赏《在钟表店里》,让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短

,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪。五、教学重难点根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏,表现音乐。2、小学音乐教案二年级上册六、教学过程(一)组织教学1.导入。(阶段目标:激发兴趣、引导参与)(1)播放第一乐段音乐,边听边律动。

孩子们,老师今天带来了一段很有意思的音乐,请你们随着音乐和我一起律动,并听听音乐里面都有些什么特别的声音。生:布谷鸟、闹钟。师:我们一起来学学布谷鸟的叫声,学得好像呀!这段音乐里面还有更多更有趣的声音等着我们去发现呢。(2)完整聆听全曲,

揭示课题———《在钟表店里》。刚才我们听到的这一段旋律是一首管弦乐曲其中的一个片段,接下来我们一起完整的听这首管弦乐曲。提示孩子们在听的时候注意老师画的图谱表现的什么样音乐。(完整聆听并看师画出图形谱),这首乐曲

表现了几个不同的场景?(3)再次聆听片段。(听钟表上发条的声音,布谷鸟的叫声,主题旋律,闹钟的声音)现在老师想请你们帮我一个忙,小朋友们帮我找一找,下面我们将听到的这些声音它都在图谱的什么地方?竖起小耳朵。(播放声音,找到后再次聆听感受)2.感受主旋律。教师:这段旋律在乐曲中反复出现了

几次?(生答:完整的三次,一次不完整)这段旋律我们称它为主题旋律。(课件展示主题旋律)接下来我们再次聆听感受这段主题旋律。3.听钟表上发条的声音,布谷鸟的叫声,闹钟的声音并在图谱上找出来。师:在这首乐曲里面,我们听到了哪些各式各样的声音?生:有像小闹钟的声音,还有

像“当———当———当”大钟的声音,还有布谷鸟报时钟的声音。在钟表店里3师:那么,从这些声音中你们感受到了音乐元素有哪些不同的变化?生:大钟的声音长(慢),布谷鸟的声音短(快)……师:孩子们听得可真认真!小耳朵真厉害。除了你们刚才说到的这些音的快、

慢、长、短还有音的高低来表达出了欢快、活泼、优美、抒情的情绪,这就是德国作曲家奥尔特根据各式各样钟表的声音创作的一首乐曲———《在钟表店里》(板书课题并课件出示)师:这首乐曲这么有意思,我们一起去加入他们的演奏中。(二)聆听第一乐段1.感受第一乐段,学习用打击乐器伴

奏,揭示声音的“长、短”,用(串铃、沙锤、双响筒)演奏。串铃:沙锤:双响筒:2.学唱主旋律。(放录音)师:看你们演奏得这么精彩,我想学小闹钟用声音来唱一唱、跳一跳,(课件出示主题旋律教师边范唱主旋律边律动)你们都跟着我一起做(生学唱主旋律并

律动)。3.师伴奏,生唱并律动。(1)师慢弹,生跟琴哼唱旋律。(2)小闹钟的音乐表现了什么样的情绪?生:欢快、活泼。师:我们用欢快的声音来唱一唱。教学行为:老师按慢—快—更快的速度弹伴奏。(3)学生谈感受选出场景。师:请小朋友告诉我你们刚才唱的这一段他的节奏、情绪是怎样的?生:节奏快、

感受到了开心、快活、愉快。师:它表现的是哪个场景?(课件展示问题)场景一:钟表店里有各种各样漂亮的钟表,老爷爷在那儿愉快地劳动。场景二:老爷爷在愉快的工作后,有一个短暂的休息。场景三:钟表店里的老爷爷要下班了,他在抓紧最后的时间,完成工作,以及收拾东西准备回家。(4)小组讨论

、分享结果:第一个场景。4小学音乐教案二年级上册(三)聆听第二乐段1.播放第二乐段,聆听后说感受。师:音乐进行到这个部分,他的音乐发生了变化,情绪又变得怎么样了呢?原来呀,在钟表王国里面有一种特殊的钟表,它在转动的时候有一个跳舞的洋娃娃,(贴出跳舞洋娃娃图片)接下来请孩子

们聆听这一部分音乐,用你的动作把会跳舞的洋娃娃表现出来,并思考这段旋律的情绪。生:优美,舒缓,抒情……2.师生听音乐律动并选出场景。场景一:钟表店里有各种各样漂亮的钟表,老爷爷在那儿愉快地劳动。场景二:老爷爷在愉快的工作后,有一个短暂的休息。

场景三:钟表店里的老爷爷要下班了,他在抓紧最后的时间,完成工作,以及收拾东西准备回家。生:第二个场景。(四)聆听第三乐段1.播放第三乐段,感受速度、力度的变化。师:旋律进行到最后一段了,你可以一边听一边划拍子来感受速度和力度的变化。生:声音大,力度强,速度越来越快。2.师小结并完整介

绍乐曲。师:你们的小耳朵可真厉害呀!这就是我们这首名字叫《在钟表店里》的管弦乐曲了。这首乐曲根据速度分为了这样的三部分,可以说音乐的表现力是丰富多彩的,它通过音的高、低、快、慢、长、短表达出了欢快、活泼、优美、抒情的情绪,让我们想象出了一幅幅生动的画面。(五)完

整聆听音乐,做个小小演奏、演唱家师:孩子们,让我们再次聆听、演奏和表现这首乐曲,听到主题旋律边用乐器伴奏边哼唱。当我们听到第二个场景的时候请孩子轻轻地把乐器放好,用我们的动作来表现。布谷鸟的时候用我们

的声音表现出来。孩子们拿起我们的小乐器准备演奏了。(六)小结谢谢孩子们精彩的表演,我们把掌声送给自己,今天我们欣赏了《在钟表店里》像钟表这样一件随处可见的物品,但是在音乐家的耳朵里它就是一段美妙的音乐,所以音乐在我们身边无处不在,让我们在今后的生活中随时随地地享受音