【文档说明】音乐【西师大版】二年级上册《让座》教学设计4.docx，共(5)页，38.211 KB，由小喜鸽上传

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《让座》教学设计课题名称《让座》科目年级教学时间音乐二年级一、教材分析：1、歌曲音域为八度,非常适合二年级上学期的学生演唱。歌曲旋律连贯流畅,两小节换气一次,在演唱时需要良好的气息支持,这对于学生来说有一定的难

度。2、在本课教学中，认识反复记号、休止符，并且休止符节奏练习是一个难点，这也是本课时新的音乐知识点。二、学情分析：学生对学习音乐有了一定的认识，并有自己的见解，但学生的年龄较小，自律性差，歌曲的休止符节奏掌握还是有一点的难度。三、教学目标：1、学会唱歌曲《让座》，让学生争做讲文明，懂礼貌的

好孩子。2、练习巩固休止符的节奏和其他节奏。3、认识反复记号，了解反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。四、教学重、难点：重点会唱歌曲《让座》。难点掌握休止符的节奏练习。五、教具准备：电子琴、PPT、双响筒、铃鼓、卡片

等。六、教学过程：教学环节师生活动设计意图教师反思一、谈话导入、聆听歌曲、揭课题二、教唱歌曲1、谈话，讲述讲文明懂礼貌的人做的一些事情。2、聆听歌曲出示课题1、（一）、休止符节奏练习（1）课件出示休止符（2）有关休止符的节奏XXOX︱

XXO︱XXXX︱X-‖（X我们就拍手，O我们就握拳头。）（3）老师示范，学生跟着拍。（4）节奏换成歌谱3505︱350︱2232︱1-‖（先边拍边唱，再师拍生唱。）（5）歌谱换成歌词3505︱350︱2232︱1-‖婆婆您请坐，使学生在

老师的谈话中知道什么是讲文明懂礼貌的行为，不断地促进听觉、情感思维发展，让学生在音乐教育体系中提高学习兴趣。通过多听多练多唱的教学形式来解决难点乐句通过不同的教唱形式不断巩固学生的休止符练习，解决本节课的难点乐句，为学习歌曲

打下了良好的基础。通过歌谱换成乐句，让学生在小组里交流，培养他们的合作能力。实现了人人参与有关身体、音乐、情感融为一体的活动。再次巩固认识休止符。学生能准确地唱出节奏，培养了他们的节奏练习能力。通过不断练习，学生掌握了的唱法，培养了他们的识谱能力。通过反复练习，学生

掌握了的唱法，培养了他们的演唱能力。三、学唱歌曲婆婆搂着我。（师示范，小组交流练习，并指名唱。）（二）、其他节奏练习1、XXXX︱XX︱XXXX︱X-︱XXXX︱XXX︱XXXX︱X-‖2、老师示范，学生跟着拍手。3、用这样的节奏念

歌词（小组交流练习，并指名唱。）1、生再听范唱，感受旋律。2、学生跟老师练唱歌曲旋律。通过听、念、唱来培养了学生的识谱能力、节奏能力和演唱能力。学生听教师示范打节奏。小组交流拍打节奏。再次聆听歌曲，从中感悟。学生一句一句跟唱旋律。通过练习，学生能准确地

打出节奏。学生准确地念出了歌词。促进小组交流学习，发现问题纠正错误。学生认真倾听，感受旋律。教师教唱，纠正唱的不正确的地方。特别是休止符出现的乐句，加以纠正、巩固。四、歌表演。五、拓展。3、老师唱一句，学生跟一句。（用教唱法，老师弹奏，跟学生一起轻声

唱歌曲。）4、老师弹奏，学生大声唱歌曲。5、全班齐唱、男女生唱、小组唱、指名唱。1、用双响筒和自制乐器一起演绎这首歌，边唱边伴奏。2、让学生分别角色扮演叔叔、小朋友和老奶奶，演绎《让座》的内容。同学们，学了这首

歌让我们懂得了要做一个讲文明、懂学生一句一句跟唱歌词，从中发现问题，纠正不正确的地方。教师大胆放手让学生唱。通过不同的形式演唱歌曲，加以巩固。用拍手、拍肩、拍腿等动作来打拍，体现节奏的强弱之分。通过角色表演的形式演绎故事，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习、大

胆想象自行表演的能力，把枯燥、乏味的节奏练习变得生动有趣,。引导学生对所学知识归纳梳理,使知识系统学生能有感情、完整地演唱歌曲。通过不同的形式，让学生巩固歌曲的演唱。通过不同的形式，让学生巩固歌曲的演唱。每个小组都能

设计简单的动作进行表演，提高了学生的肢体语言能力和创造想象能力。学生积极上台表演，提高了思维发展能力和字体语言能力。通过学生交流分享，让更多的学六、小结。礼貌的好孩子，那在生活当中，你做过或者看到过哪些讲文懂礼貌的事呢？（小组内交流分享，指名回答）同学们，这节课我们重新认识了休止符和反复记

号，学会了《让座》这首歌，老师希望你们也像歌中的孩子一样，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。化和网络化。归纳总结本节课的知识点，学会分享。生了解关于讲文明、懂礼貌的事。学生能跟着老师的思路来归纳总结，培养了他们的观察、思考能力，并把在课

堂中学到的歌曲跟爸爸妈妈分享。七、板书设计：让座0休止符反复记号XXOX︱XXO︱XXXX︱X-‖3505︱350︱2232︱1-‖婆婆您请坐，婆婆搂着我。八、教学反思：这是一首非常适合低年级学生演唱的歌曲，在学唱时先把旋律和休止符节

奏学唱好，并用拍手、拍肩等动作来打拍，激发学生的学习积极性，把枯燥、乏味的节奏练习变得生动有趣；让学生分别角色扮演叔叔、小朋友和老奶奶，通过角色表演的形式演绎故事，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习、大胆想象自行表演的能力；在师生共同互动学习中下，本节音乐课的课堂气氛好，学生学

习兴趣浓厚，效果良好。