【文档说明】音乐【西师大版】二年级上册《山谷回声真好听》教学设计4.doc，共(2)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《山谷回音真好听》教学设计一．教材分析本教材是一首四二拍，大调式的儿童歌曲，一共四句。在第一二四乐句中都出现了四度与五度音程的连续大跳，并与歌词“真稀奇，”“有回音，”“真好听，”的内容紧密结合，非常风趣，两处采用重复短句和强弱对比的手法，形

象的模仿出回音的效果。全曲生动有趣，能激发儿童的想象力。二．教学目标1：学生能感受和分辨音的强弱，能清楚自然地完整演唱歌曲2：学生能够做到用优美的声线与丰富的表情演绎歌曲并掌握好歌曲的跳跃节奏3：学生通过对歌曲的学习能够了解“回音”这一自然现象三．教学重难点重点：学会歌曲并能用优美自

然的声音演唱歌曲难点：对于歌曲中强弱音的演唱控制与掌握能力四．教具准备多媒体音响，课件五．教学过程1.教师出示课件（课件展示山谷风景图片）师：同学们注意了现在老师要讲一个关于山谷的故事，这个故事名叫《奇怪的声音》，那么现在就请小朋友们在老师的带领下走进山谷听听这个故事吧。（出示山

谷风景图片让小朋友看）2．回声游戏（教师出示一副大山谷的自然风景图片展示给学生们并讲解。）有一天，有一个孩子到山里的外婆家去玩，他独自到山里边去玩耍唱歌，发现山的那边也有人和他对唱，他感到非常的奇怪，就大喊一声：“啊！啊！”山那边也立刻传来了“啊！啊

！”的声音。他又好奇的问：“你是谁？！你是谁？！”山那边也在问：“你是谁？！你是谁？！”他又惊奇又高兴，摸摸头想：我喊一句，他也喊一句，我问一句，他也问一句，那么这个声音到底是什么呢？师问：同学们知道这是什么声音

吗？（学生回答：回声！）师：有同学到山里面玩过这个“喊山”的游戏吗？生：没有。师：没关系，那么现在在老师的带领下我们一起到山里边去玩玩这个喊山的游戏吧，老师当原声，你们来当回声。3.在教师的带领下做一次“喊山游戏”后（相当于发声练习）师：我们刚刚一起做了喊山游戏，那么回声和原声有什么不

一样啊？生：原声声音大些，回声声音小一点师：下面我们来互换一下角色怎么样啊？你们来当原声，老师当回声。再做一次喊山游戏后，师：现在请小朋友们仔细听，原声变化之后你们还能做老师的回声吗？师唱：12345啊~~~~生回：12345啊~~~~师唱：16165啊~~~~生回：161

65啊~~~师：小朋友们真棒，那么在我们生活中除了山谷里面有回音还有那些地方有回音呢？（出示课件图片，普及知识）4．欣赏歌曲《山谷回音真好听》师：下面我们来一起学习一首关于回声的歌曲-----《山谷回音真好听》（师用多媒体播放歌曲）(出示课件歌曲曲谱)师：听到

刚刚我们一起学习的回声了吗?生：听到了师:那么现在请同学跟着老师来学习这首歌，老师唱一句，你们唱一句5.教师教唱歌曲，学生跟唱(在回声部分教师同学一起唱)至少3遍（师把学生唱不好或者有问题的乐句重复教唱直至学生能够完整无误的演唱完整首歌曲。）6．师：小朋友们会唱这首歌了吗？生

：会（师生齐唱歌曲）7.师：刚刚从我们的演唱中知道了原声和回声的不同之处，原声要大一些，那么回声要要一些，在音乐中我们称原声强一点用F这个符号表示，回声小被称为弱音用P这个符号表示。（出示课件强弱回声图片）8．角色表演唱师：下面我们根据歌曲来玩一个角色扮演的

游戏，男生当原声，女生当回声，有歌词的部分我们大家一起唱，到了回声部分我们就角色扮唱好吗？9.抽学生上台演唱师：同学们表演得真棒，有没有小朋友自觉上台演唱这首歌，我们看看哪位小朋友最勇敢10．教师鼓励上台演唱的小朋友后，再跟着录音唱一遍歌曲11．教

师出示视频文件，齐唱歌曲师：下面请同学们全体起立跟着老师一起唱起来，跳起来吧。12.课程结束师：今天老师非常高兴能够和小朋友们渡过这美好的一节音乐课，谢谢你们！六．课堂小结