【文档说明】音乐【西师大版】一年级上册《好集体》教学设计1.docx，共(2)页，35.138 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

西南师范大学出版社一年级上册《好集体》教学设计一、教学内容：歌曲《好集体》。二、教材分析：歌曲《好集体》是一首大调式四二拍歌曲，整首歌曲共由四个乐句组成，节奏明快、简单,孩子易于掌握，歌曲表现了小朋友团结友爱,互相帮助的精神风貌。三、学情分析：通过前面几个单元的学习,孩子们已经形

成了一些学习音乐的听唱习惯,但是还不是特别稳定,教学中还需继续强化学生的听觉训练,以及歌唱姿势的纠正,正确的发声还需不断的强调。学生的学习兴趣很浓厚，有极强的表现欲望,但是表达不是特别准确,需要教师的引导和帮助。《好集体》这首歌曲欢快、活

泼,节奏明快。旋律节奏感强，二年级的孩子学起来比较快,但是在学唱过程中容易出现喊唱,要让孩子们弱声高位置的演唱,避免喊唱行为的出现。四、教学目标：1、能够用自然的声音、正确的姿势演唱歌曲,表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、通过教学，在熟唱

歌曲后学会创编歌曲动作。3、通过学唱歌曲《好集体》,培养学生团结友爱、互相帮助的精神风貌。五、教学重难点：1、激发学生学习兴趣并保持兴趣学会整首歌曲。2、感受声音的强弱,能自己辨别声音的强弱,并能初步用声音表现强弱。六、教学过程：（一）情境导入：1、

律动引入利用教学过的歌曲《有趣的声音》让学生自行创编动作并唱出来，①教师边唱边提问。②让孩子们边唱边回答问题，让学生开声练习。2、利用奥尔夫教学法进行节奏练习师:拍打一首四二拍的节奏让学生倾听生：学生认真听并拍打（随着拍打节奏的熟练速度加快）3、不同节奏型复习①X(ta)②XX(t

iti)③XXX(tilili)④X-(taa)师提问：哪个同学还记得这些节奏型（平时有教学）生个别回答，老师及时表扬。4、歌曲《好集体》节奏练习2/4①XXX|XXX|XXXX|X-||titita

tititatititititaa一颗颗小水滴汇成小溪一棵棵小青草铺成绿草地②XXXX|XXXXX|XX|X-||tititititititilili|tata|taa我们是团结友爱的好集体（二）歌曲教学一、初步感受，音乐引入1、让孩子们第一次感受音乐—《好集体》

，出示有关集体活动的图片让孩子们感受集体的重要，通过音频感染学生情绪。2、根据所听音乐，问问孩子们所听到的内容有哪些。二、表情达意，唱好歌曲1、根据歌曲节奏朗诵歌词第一段。2、歌词带唱第一段。3、孩子们试唱第一段歌词。4、根据歌词节奏朗诵第二段歌词。5、试唱

第二段歌词6、指出错误唱法进行纠正7、再次听音乐，鼓励孩子们在歌唱时创编动作。8、听琴声演唱全曲，可以加上自己设计的动作。三、创设情境，情感教育1、根据图画和歌曲内容感受集体的意义。2、让孩子自由发挥，问问集体生活里面还可以干些什么？3、思想方面教育，让孩子们丰富

的集体生活更加多彩。四、表现歌曲、拓展延伸1、学生拿着小乐器根据节奏演唱全曲。2、部分孩子边打乐器边演唱。（增强孩子们的积极性）3、用比赛的形式演唱全曲。（激起孩子们的对音乐的兴趣）4、再次播放音乐，鼓励孩子们自由发挥自己的肢体语言（做得好的每人发一张荣誉卡），让整个课堂气氛更加浓厚。五

、课堂总结师小结:从你们的歌声里,我感受到在这个集体里,你们共同学习,互相帮助感到非常快乐、幸福。愉快的时间总是很短暂,让我们一起唱起这首《好集体》，赞美一下我们这好集体。教学反思：本节我设定的目标是要让孩子们通过欣赏音乐来充分感受音乐的节

奏，并且能够跟着音乐节奏做漂亮动作，利用在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演，目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。我在这堂课中出现也有不足，在孩子们歌唱过程

中声音训练不够到位，声音听起来不够整齐，在以后还应该多加努力，弥补自己不足的地方，发扬优点，不断提高自己，让自己变得优秀。