【文档说明】音乐【湘艺版】二年级下册《（音乐知识）老爷爷赶鹅》教学设计1.docx，共(4)页，29.692 KB，由小喜鸽上传

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《老爷爷赶鹅》教学设计教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。全曲四个乐句采用了相同的节奏，旋律上行、下行的模进创作手法，并在结尾出加上了两个声部节奏“鹅”的叫声，使歌曲更加生动有趣，具有画面感。设计思路：近两学年的口风琴进课堂的学习，使得学生在音

乐知识、技能、对音乐学科的兴趣等方面都起到了积极的影响。在音乐课堂教学中，我秉承“尊重、引导”的教学理念，以学生为主体，营造一个平等、轻松而又愉悦的学习氛围。思路如下：1.教学活动方面立足音乐学科听觉

本位，活动创设从动、听、唱、奏四个方面着手；我依据歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律特点，首先让学生从“听”出歌曲的旋律，进而演唱、演奏熟悉旋律，其次听辩、感受出旋律中i音给音乐形象带来的有趣的变化。2.课程内容的表现方面以《音乐课程标准》为指导，歌曲《老爷

爷赶鹅》从听唱旋律——学唱演唱——歌曲演奏展开循序渐进的音乐教学活动。3.学生评价方面以生生互评为主，让学生在课堂中得到思维的激发，既能引导学生建立对音乐审美的方向，又给予学生尊重，满足学生表达的愿望。教学目标：1.通过音阶的练唱，能视唱、演奏歌曲的曲谱。2.能准确进入二声部轮唱，用均衡、和谐富有

趣味性的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。3.通过聆听感受，体验歌曲的节奏的模进及旋律上行、下行的写作手法。教学重点：准备表现二分音符及八分音符节奏的时值，能独立视唱歌曲旋律。教学难点：能与他人合作，用演唱、演奏等形式表

现歌曲《老爷爷赶鹅》。教学准备：电子琴、ppt、卡片教学方法：体验性教学法、探究性教学法、听唱法教学过程：1.律动《唱起来、跳起来》师：孩子们，让我们一起跟着音乐《唱起来、跳起来》！2.声势游戏a节奏卡农（师生对话）师：今天的声势游戏从老师先开始，请大家注意边听边记。b指

名生上台领（生生对话）3.口风琴吹奏a齐奏《洋娃娃和小熊跳舞》师：拿出口风琴，请大家齐奏《洋娃娃和小熊跳舞》，我来给大家伴奏，请听前奏。师：《洋娃娃和小熊跳舞》它的情绪应该是怎样的？生：欢快、活泼师我们刚才演奏的速度是慢速的，谁能用

较快的速度演奏呢？指名生上台自由随伴奏音乐演奏4.歌曲新授（1）听音练习师：今天我想先来考考你们的小耳朵。先唱一唱音阶吧。1)唱一唱音阶2)听单音3)听短句师：你们的听音非常准确，下面请听一组短句。你可以唱出来，也可以用口风琴

演奏出来。11123-，33345-，55543-，33321-指名生答，4)齐唱，齐奏（2）歌曲学唱1)播放歌曲，生静听。师：请听歌曲，你听到了什么？生：歌曲中有唱的回声、还有有节奏的鹅叫声、师：这种演唱形式叫轮唱。2)播放伴奏，跟唱旋律师：请注意听歌曲的旋律，你

发现了什么？指名生答全班：唱一唱歌曲旋律3)跟唱歌曲，熟悉歌词。师：《老爷爷赶鹅》这首歌，讲的是一件什么事情？你能为歌词的内容，编个小舞蹈吗？指名生上台，律动4)二声部节奏练习师：歌曲的结尾部分还有鹅的歌声，请看到节奏。谁来读一读？全班齐读，请边读边拍。分

组练习，两组各用不同的身势动作拍击，边拍边读。5)轮唱练习清唱练习，师：在前面演唱的组，请将结束句重复一遍。加入伴奏，随乐演唱全曲5.表现1)分组轮唱，表演歌曲分小组上台表演。2)演奏《老爷爷赶鹅》自由练习演奏，师巡回指导师：

请介绍一下你的演奏方法。你师怎样演奏高音i?指名生上台介绍师：请会演奏《老爷爷赶鹅》的孩子，上台表演。6.课堂小结师：你在今天的课堂上学到了什么？我们这节课用不同的方法玩了音乐，音乐能带给我们快乐，希望你们在课后也能玩一些音乐游戏，

让我们一起爱音乐吧。