【文档说明】音乐【湘艺版】二年级下册《（演唱）数蛤蟆》教学反思1.doc，共(1)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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湘教版二年级音乐《数蛤蟆》教学反思《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。在这节课

中我能够结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分

的聆听演唱和教学，通过听赏、律动、歌词创编、打击乐伴奏和数蛤蟆游戏等多种形式来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。认为本课中的不足一是：缺少师生

互评及学生互评环节，本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。二是：在节奏教学方面，教学活动设计不够全面，只是在闯

关训练中设计了几个《数蛤蟆》节奏型聆听和击打，没有重点教学和强调。三是：歌曲教学的时候，只是带唱然后学生合唱，没有注重歌谱的教学和旋律的重点教学。而且由于《数蛤蟆》游戏活动进行太久，时间没把握好，导致最后环节欣赏广东客家歌谣《月光光》没有完成。在今后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生

介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象，提升学生的综合文化素养。