【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（演唱）望月亮》教学设计1.docx，共(7)页，29.867 KB，由小喜鸽上传

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第三册音乐《望月亮》（新授课）教学内容：《望月亮》教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学

中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。教学目标：1.通过听赏《望月亮》，把学

生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。2.通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。3.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。教学重点、难点：1.能用舞蹈动作表现歌曲的意境。2.在老师指导下，人人参与节奏练习，自编自演活

动。教学准备：课件教学过程：（一）、组织教学1.听《弯弯的月亮》音乐，组织教学。2.教师让学生按三个小组就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。“有时落在山

腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。”噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）（三）、欣赏：1.那么现在老师和你们一起来欣赏一些有关月亮的图片吧。（出示课件图片）3.你们欣赏了美丽的月亮图片，现在老师再带你们欣赏一首有关月亮的优美

歌曲吧，这首歌叫《望月亮》.（四）、练节奏1.听着这首歌曲，你随歌曲拍的是几拍子的节拍，你能拍一拍吗？2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动3.节奏练习：师：Ｘ—ＸＸ|Ｘ—Ｘ|Ｘ—ＸＸ|Ｘ——||天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像

明月4.听音画线：孩子们说得真好，刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。）Ｘ—ＸＸ|Ｘ—Ｘ|Ｘ—ＸＸ|Ｘ——||天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月师生一起读一遍，边读边画。注意，现在我把说变成唱了

！你也会画吗？咱们试试！（老师唱，学生用手在空中画）3—55|3—2|1—23|6——|天上的月亮像盏灯，6—5|3—23|1——|1——|地上亮堂堂。谁能够把这几句乐曲唱出来？我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱？6.进一步提

高要求：能不能边唱边画（四）用美的声音，有感情学唱歌曲1.下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。2.播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲.4.指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。5.师生有感情朗诵歌词。6.启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现亲切而深情的感

受。五．（五）用舞蹈动作表现歌曲边听音乐边自己创编自己喜欢的动作完整表现歌曲。（六）生同演：师生同演将望月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。二年级音乐《望月亮》说课稿各位老师你们好！我今天给大家展示的是小学二年级

音乐教材第七课《望月亮》。教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中，通过乐曲及歌曲

的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。一、说教材1.教材分析《望月亮》是一首

优美抒情的儿童歌曲。歌曲是3/4拍子，由四个乐句组成。全曲节奏平稳旋律优美、起伏流畅给人以无限的遐想。但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节

，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。2.教学目标1.通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。2.通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐

的情绪。3.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。3、教学重点1.能用轻柔、优美的声音演唱这首歌2.能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3.教学难点：能随三拍子的音乐节奏用身体动作乐曲的节拍。二、说学法学法就是学生学的方法

，如何利用思考、发现、探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习，进而学会和运用各种学习方法。本课所采用的学法主要有这些1.想象法“想象比知识更重要因为知识有限而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”而这一课恰恰能展开丰富的想象，所

以课堂一开始我就启发孩子们想象。2.参与探究法有一个教育家这样说“告诉我我会忘记做给我看我会记住让我参加我就会完全理解。”针对儿童爱玩、好动的年龄特点运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，不但满足了学生的心理需要，而且充分调动了他们的积极性.三、说教法

教法就是教师教的方法,就是在教学设计和实施过程中,选择那些能够实现教学目标和任务的教学方法有效的组织教学。1.在教学中我采用了情景教学法运用现代信息技术为学生创设一个美的环境。在这种环境中让学生感受自然的美、音乐的美。2.在学习歌曲时，主要采用了听唱法默唱法让学生听音乐范唱，边

听音乐边进行节奏练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲.3、二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强所以我的课堂设计以活动教学方式为主通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，使音乐知

识和技能巧妙地融入音乐实践活动中。四、说教学程序本堂课的相关策略a注重兴趣b人人参与c创设情景d感受节拍e加强表现f即兴创作一、设疑激趣一共设了三个问题1.猜一猜画一个圆让学生猜。意在调动学生兴趣也可以发挥学生的想象能力猜谜语引出主题。2.欣赏歌曲.初听歌曲，体验音乐意境，感受三拍子的节奏。3.模

仿说话，意在培养孩子的想象能力和说话能力也是为后面的3/4拍子节奏打基础。3.听音划线，意在解决视唱难点。充分激发儿童学习和参与的积极性，使学生在不知不觉中既掌握了视唱，也体会到音乐是由长长短短的音组成的。4

.学唱歌曲，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐。然后让学生再听一遍音乐，引导学生说出歌曲内容，学歌词，首先朗读歌词，歌曲一般都是先有词，再根据词义谱曲所以在学习歌曲时，要从理解词义入手，再上升到音乐。读了歌词以后孩子

们跃跃欲试，很想演唱歌曲了。为了避免机械的带唱，引入声势练习用自己喜欢的身势动作拍节拍。最后让孩子们边听音乐边自己创编自己喜欢的动作完整表现歌曲。将望月亮的情景和美丽画面留在孩子们的脑海中。3.拓展，音乐教育是一种人文教育，

也是一种终生教育。所以在课堂教学中要充分挖掘学生的潜力，提供给他们展示自己的舞台。音乐课应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。